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    下圖為某同學(xué)設(shè)計的探究種子萌發(fā)的實驗。
    

    在A、B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號。將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，B燒杯放入4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察。
    (1)在6顆種子中，你認(rèn)為____號種子能夠萌發(fā)。如果該種子也沒有萌發(fā)，則可能的原因是________。
    (2)第1顆種子不能萌發(fā)的原因是____________。
    (3)該實驗方案中實際上包括三組對照實驗，其中②與⑤對照組，主要探究的是_____________。
    (4)該實驗設(shè)計中存在的一個缺陷是___________。
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    (1)②      種子已經(jīng)死亡或者在休眠
    (2)缺乏水分
    (3)種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
    (4)種子數(shù)量少，實驗具有一定的偶然性
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    下圖為某同學(xué)設(shè)計的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實驗裝置，請分析回答：
    （1）如果讓你來驗證植物的蒸騰作用，你選用一套裝置？
    甲
    甲
    不選另一套的理由是
    不能確定水蒸氣是否來自葉
    不能確定水蒸氣是否來自葉
    ．
    （2）為保證實驗效果明顯，應(yīng)給裝置提供什么條件？為什么？
    光照下溫度較高蒸騰作用旺盛，散失的水分較多，效果明顯．
    光照下溫度較高蒸騰作用旺盛，散失的水分較多，效果明顯．
    ．
    （3）如果選擇一株沒有葉子的植物做同樣的實驗，會有什么結(jié)果？
    塑料袋內(nèi)壁上有很少的小液滴
    塑料袋內(nèi)壁上有很少的小液滴
    ；由此說明了什么問題？
    葉是蒸騰作用的主要器官
    葉是蒸騰作用的主要器官
    ．
    （4）請舉例在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上減少蒸騰作用的實例：
    移栽樹苗時，常采用去掉一部分枝葉，降低蒸騰作用，增加成活率．移栽植物時通常選擇陰天或傍晚移栽，移栽后遮光處理，并減去部分枝葉．
    移栽樹苗時，常采用去掉一部分枝葉，降低蒸騰作用，增加成活率．移栽植物時通常選擇陰天或傍晚移栽，移栽后遮光處理，并減去部分枝葉．
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年江蘇省宿遷市八年級上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析）
				題型：探究題
			
    

						
    下圖為某同學(xué)設(shè)計的探究種子萌發(fā)的實驗。

    在A、B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號。將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，B燒杯放人4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察。
    （1）在6顆種子中，你認(rèn)為____________號種子能夠萌發(fā)。如果該種子也沒有萌發(fā)，則可能的原因是___________________________________。
    （2）第1顆種子不能萌發(fā)的原因是　___________________________________________。
    （3）該實驗方案中實際上包括三組對照實驗，其中②與⑤對照組，主要探究的是__________________________。
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2015屆山東臨邑縣洛北中學(xué)初二上期期末復(fù)習(xí)（4）生物卷（解析版）
				題型：探究題
			
    

						
    下圖為某同學(xué)設(shè)計的探究種子萌發(fā)的外界條件的實驗。在A,B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆相同的種子，并分別編號。將A燒杯放在溫度適宜的環(huán)境中，B燒杯放入冰箱中，幾天后觀察。
    (1)在6顆種子中，你認(rèn)為_???? ___號種子能夠萌發(fā)，①號種子不能萌發(fā)的原因是????????? 。
    (2)該實驗方案中實際上包括3組對照實驗，其中②與⑤對照，主要探究的是_???? ，③與②對照，主要探究的是 ????????????????? 。 
    (3)如果全部種子都沒有萌發(fā)，則可能的原因是????????????????????? 。
     
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年江蘇省宿遷市八年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版）
				題型：探究題
			
    

						
    下圖為某同學(xué)設(shè)計的探究種子萌發(fā)的實驗。
    


    


    在A、B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號。將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，B燒杯放人4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察。
    


    （1）在6顆種子中，你認(rèn)為____________號種子能夠萌發(fā)。如果該種子也沒有萌發(fā)，則可能的原因是___________________________________。
    


    （2）第1顆種子不能萌發(fā)的原因是　___________________________________________。
    


    （3）該實驗方案中實際上包括三組對照實驗，其中②與⑤對照組，主要探究的是__________________________。
    


     
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
    

						
    下圖為某同學(xué)設(shè)計的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實驗裝置，請分析回答：
    （1）如果讓你來驗證植物的蒸騰作用，你選用一套裝置？______不選另一套的理由是______．
    （2）為保證實驗效果明顯，應(yīng)給裝置提供什么條件？為什么？______．
    （3）如果選擇一株沒有葉子的植物做同樣的實驗，會有什么結(jié)果？______；由此說明了什么問題？______．
    （4）請舉例在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上減少蒸騰作用的實例：______．
    魔方格
    

			
    

			
    
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