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    (2009?泗水縣模擬)下列詩(shī)句對(duì)自然景觀的描述,可以反應(yīng)出生態(tài)環(huán)境最差的是(  )
    分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)環(huán)境特點(diǎn).解答時(shí)可以從生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定性和生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力方面來(lái)切入.
    解答:解:A、稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片.體現(xiàn)了農(nóng)田、池塘的生態(tài)系統(tǒng).生物種類較多,生活環(huán)境較好,故該選項(xiàng)不符合題意;
    B、大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A,體現(xiàn)了沙漠生態(tài)系統(tǒng).沙漠降水較少、土壤中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比較貧乏,因此生物種類和數(shù)量都較少,群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差,因此生態(tài)環(huán)境最差,故該選項(xiàng)符合題意;
    C、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天,體現(xiàn)了田園生態(tài)系統(tǒng),生物種類較多,生態(tài)環(huán)境較好,故該選項(xiàng)不符合題意;
    D、穿花蛺蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛,體現(xiàn)了有花、有水的田園風(fēng)光,故該選項(xiàng)不符合題意;
    故選:B.
    點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定性與生物種類的關(guān)系.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2009?泗水縣模擬)體操運(yùn)動(dòng)員李小鵬在進(jìn)行平衡木表演時(shí),起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是( 。

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    (2009?泗水縣模擬)小明在載玻片上畫了一個(gè)而后用低倍鏡觀察,視野內(nèi)可看到的圖象是( 。

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    (2009?泗水縣模擬)下列各項(xiàng)中均屬于先天性行為的一組是( 。

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2009?泗水縣模擬)如圖所示為人的單、雙眼皮的遺傳圖解,請(qǐng)你據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
    (1)控制眼皮的基因A和a,在細(xì)胞內(nèi)的染色體上是
    成對(duì)
    成對(duì)
    存在的;
    (2)圖中雙親所生的后代中,表現(xiàn)為雙眼皮的其基因組成及所占比例依次為
    AA或Aa、75%
    AA或Aa、75%
    ;
    (3)假如基因A和a分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為AA的小麥種子種植在貧瘠的土壤中,結(jié)果卻長(zhǎng)成了矮莖,那么這種變異
    不能
    不能
    (“能”或“不能”)遺傳給后代;
    (4)若某夫婦均為單眼皮,妻子為了追求美麗漂亮而做了雙眼皮手術(shù),那么她們能生出雙眼皮的孩子嗎?
    不能
    不能

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2009?泗水縣模擬)請(qǐng)你認(rèn)真觀察下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并嘗試分析回答下列問(wèn)題:

    (1)甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)裝置中能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有
    甲與丙
    甲與丙

    (2)若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液,則單位時(shí)間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目將會(huì)
    增多
    增多
    ;
    (3)丁組實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)驗(yàn)證
    種子的呼吸作用釋放二氧化碳
    種子的呼吸作用釋放二氧化碳
    ;
    (4)若戊裝置用來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用,請(qǐng)你指出此裝置需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方:
    裝置中的塑料袋應(yīng)只密封綠色植物
    裝置中的塑料袋應(yīng)只密封綠色植物

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