某�？萍蓟顒�(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒁粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動(dòng)．情分析回答下列問題：
（1）在向生態(tài)園移栽花卉時(shí)，同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施：①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽；②去掉移栽花卉的部分葉片；③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”．其中①②措施都是為了
降低蒸騰作用
降低蒸騰作用
；③是為了
保護(hù)幼根和根毛
保護(hù)幼根和根毛
．
（2）為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如表：
| 植株 |
實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 |
實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 |
生長情況 |
| 甲 |
92 |
116 |
矮小、纖細(xì)、葉色變黃 |
| 乙 |
91 |
258 |
莖粗、枝多、葉色濃綠①你認(rèn)為乙瓶植株質(zhì)量大增，主要是其進(jìn)行了 光合 光合 作用的結(jié)果；比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是植物生長需要無機(jī)鹽 植物生長需要無機(jī)鹽 ．
②小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用 浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根試分析其可能的原因：天竺葵浸在溶液中，影響根的呼吸 天竺葵浸在溶液中，影響根的呼吸 ．
分析：此題是一個(gè)綜合性的填空題，涉及蒸騰作用的意義、移栽植物、光合作用及其應(yīng)用、無機(jī)鹽的作用、無土栽培等內(nèi)容，逐一分析解答． 解答：解：（1）、①②、蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位．移栽植物時(shí)，根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率．同時(shí)一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽，因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng)，會(huì)降低蒸騰作用，減少水的蒸發(fā)，利于移栽植物的成活．
③、植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官是根．根適于吸水的特點(diǎn)是根尖成熟區(qū)生有大量的根毛，大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水帶土移栽是為了保護(hù)幼根和根毛，提高植物的吸水能力，從而提高移栽的成活率．
（2）①、植株質(zhì)量大增，主要是其進(jìn)行了光合作用合成了有機(jī)物，且有機(jī)物得以積累在植物體內(nèi)．甲中裝蒸餾水，不含無機(jī)鹽，乙中裝土壤浸出液，含大量的無機(jī)鹽，結(jié)果甲生長瘦弱，乙生長旺盛，可見植物生長需要無機(jī)鹽．
②、植物的根需要呼吸，天竺葵浸在溶液中，影響根的呼吸，從而會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象．
故答案為：（1）降低蒸騰作用；保護(hù)幼根和根毛
（2）①光合；植物生長需要無機(jī)鹽
②天竺葵浸在溶液中，影響根的呼吸 點(diǎn)評(píng)：此題涉及的知識(shí)面比較廣，我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能靈活答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
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題型：閱讀理解
 某�？萍蓟顒�(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動(dòng)．請(qǐng)分析回答下列問題： （1）在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí)，同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施：①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽；②去掉移栽花卉的部分葉片；③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”．其中①②措施都是為了 降低植物的蒸騰作用 降低植物的蒸騰作用 ；③是為了 減少幼根和根毛的損傷 減少幼根和根毛的損傷 ． （2）某組的同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上，在適宜的條件下種子萌發(fā)，觀察發(fā)現(xiàn)，第6天幼苗出土后，子葉展開；第9天幼葉出現(xiàn)．研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間，每天測定其干重，并繪成右圖所示的曲線．注：橫軸表示時(shí)間（天）；縱軸表示干重（毫克/株））．請(qǐng)你分析回答： ①前6天干重逐漸減少，原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中，通過 呼吸作用 呼吸作用 消耗了種子中的有機(jī)物． ②從第6天開始，干重開始逐漸增加，原因是展開后的幼葉能夠 進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 ． （3）為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如下表：
| 植株 |
實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 |
實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 |
生長情況 |
| 甲 |
92 |
116 |
矮小、纖細(xì)、葉色變黃 |
| 乙 |
91 |
258 |
莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是 植物的生長需要無機(jī)鹽 植物的生長需要無機(jī)鹽 ．
②小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因沒有及時(shí)更換土壤浸出液或沒有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無機(jī)鹽或沒有注意通氣 沒有及時(shí)更換土壤浸出液或沒有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無機(jī)鹽或沒有注意通氣 ．
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科目：初中生物
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題型：
某�？萍蓟顒�(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)．請(qǐng)分析回答： （1）科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí)，采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施．其中措施①能 保護(hù)移栽植物的幼根和根毛 保護(hù)移栽植物的幼根和根毛 ；措施②能 降低植物的蒸騰作用 降低植物的蒸騰作用 ，因而保證了移栽植物的正常水代謝，提高了移栽的成活率． （2）在園內(nèi)植物生長過程中，同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施．其中，經(jīng)常給植物松土的目的是 為根的呼吸提供充足的氧氣 為根的呼吸提供充足的氧氣 ． （3）為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并觀察、測量其發(fā)生的變化．具體情況如表．該實(shí)驗(yàn)中的變量是 無機(jī)鹽 無機(jī)鹽 ；通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化，可以說明： 植物的生活需要無機(jī)鹽 植物的生活需要無機(jī)鹽 ．
植株
|
培養(yǎng)液 （500升） |
植株的重量 （克） |
生長情況 |
| 實(shí)驗(yàn)前 |
試驗(yàn)后
|
| 甲 |
蒸餾水 |
92 |
145 |
矮小、纖細(xì)、葉色變黃 |
| 乙 |
土壤浸出液 |
91 |
378 |
莖粗、枝多、葉色濃綠
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科目：初中生物
來源：
題型：
某�？萍蓟顒�(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答： （1）科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí)，采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施。其中措施①能 ；措施②能 ，因而保證了移栽植物的正常水代謝，提高了移栽的成活率。 （2）在園內(nèi)植物生長過程中，同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施。其中，經(jīng)常給植物松土的目的是 。 （3）為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并觀察、測量其發(fā)生的變化。具體情況如下表： | 植株 | 培養(yǎng)液 (500毫升) | 植株的重量（g） | 生長情況 | | 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | | 甲 | 蒸餾水 | 92 | 145 | 矮小、纖細(xì)、葉色變黃 | | 乙 | 土壤浸出液 | 91 | 378 | 莖粗、枝多、葉色濃綠 | 該實(shí)驗(yàn)中的變量是 ；通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化，可以說明： 。
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科目：初中生物
來源：2014屆江蘇省連云港市七年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷
題型：探究題
某�？萍蓟顒�(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答：
（1）科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí)，采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施。其中措施①能
；措施②能
，因而保證了移栽植物的正常水代謝，提高了移栽的成活率。
（2）在園內(nèi)植物生長過程中，同學(xué)們還采取了治蟲、除草、經(jīng)常松土等措施。其中，經(jīng)常給植物松土的目的是 。
（3）為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并觀察、測量其發(fā)生的變化。具體情況如下表：
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植株
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培養(yǎng)液
(500毫升)
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植株的重量（g）
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生長情況
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實(shí)驗(yàn)前
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實(shí)驗(yàn)后
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甲
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蒸餾水
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92
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145
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矮小、纖細(xì)、葉色變黃
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乙
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土壤浸出液
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91
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378
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莖粗、枝多、葉色濃綠
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該實(shí)驗(yàn)中的變量是
；通過比較甲、乙兩瓶中植株的變化，可以說明：
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