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    (2005?南充)如圖是腎單位的結構示意圖,請據圖回答下列問題.
    (1)尿液的形成包括了圖中[2]腎小球的
    過濾
    過濾
    作用、[7]腎小管的
    重吸收
    重吸收
    作用和分泌三個過程.
    (2)圖中[1]入球小動脈內和[3]出球小動脈內流動的血液是
    動脈
    動脈
    血.
    (3)圖中[5]腎小囊腔內形成的濾液稱為
    原尿
    原尿

    (4)腎單位是由腎小球、腎小囊和
    腎小管
    腎小管
    組成的.
    分析:此題是識圖填空題,主要考查尿的形成過程中腎小球的過濾作用及腎小管的重吸收作用的以及腎單位的組成.圖示腎單位的結構示意圖,從圖中可以看出:1是入球小動脈;2是腎小球;3是出球小動脈;4是腎小囊壁;5是小囊腔;6是腎小囊;7是腎小管.
    解答:解:(1)當血液流經腎小球時,血液中除血細胞和大分子的蛋白質外,其余的像水、無機鹽、葡萄糖等小分子的物質被過濾到腎小囊腔中形成原尿;原尿在流經腎小管時,大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽等經重吸收作用送回血液,剩下的像少量水、無機鹽、尿素等物質形成尿.因此尿液的形成包括了圖中[2]腎小球的過濾作用、[7]腎小管的重吸收作用和分泌三個過程.
    (2)血液流經腎小球時沒有發(fā)生氣體交換的作用,只進行了過濾作用,因此圖中[1]入球小動脈內和[3]出球小動脈內流動的血液是動脈血.
    (3)圖中[5]腎小囊腔內形成的濾液稱為原尿.
    (4)腎單位是腎臟結構功能的基本單位,由腎小球、腎小囊和腎小管組成.
    故答案為:
    (1)過濾; 重吸收;
    (2)動脈 
    (3)原尿  
    (4)腎小管
    點評:解答此類題目的關鍵是掌握腎單位的結構和尿的形成過程.
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2005?南充)如圖是氣體交換與血液循環(huán)的關系示意圖(圖中7表示肺泡,8表示組織細胞),請據圖回答下列問題.
    (1)在心臟的A與C之間、B與D之間有防止血液倒流的
    房室瓣
    房室瓣
    、
    房室瓣
    房室瓣

    (2)在血管1,2,3,4中,流靜脈血的血管有[2]和
    [1]
    [1]
     (填數字).
    (3)圖中[6]與[7]之間的氣體交換過程稱為
    肺泡內的氣體交換
    肺泡內的氣體交換
    內的氣體交換,它是通過實現(xiàn)的.
    (4)圖中[7]內的氣體與外界環(huán)境之間的氣體交換過程是通過
    呼吸運動
    呼吸運動
    來實現(xiàn)的.
    (5)圖中[8]內的氣體同[5]內血液的氣體交換結果使血液由
    動脈
    動脈
    血變成了
    靜脈
    靜脈
    血.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2005?南充)如圖是《模擬眼球成像的實驗》操作示意圖,請觀察思考后回答問題.
    (1)模擬實驗中左邊的白紙板相當于眼球的
    視網膜
    視網膜
    ,中間的雙凸透鏡相當于眼球的
    晶狀體
    晶狀體

    (2)在實驗中,如果換上凸度較大的透鏡,蠟燭應向
    透鏡(或左)
    透鏡(或左)
     方向移動,才能使紙板上的圖象清晰;如果換上凸度較小的透鏡,蠟燭應向
    遠離透鏡(或右)
    遠離透鏡(或右)
    方向移動,才能使紙板上的圖象清晰.
    (3)該實驗說明:正常人的眼球是通過調節(jié)
    晶狀體
    晶狀體
    的曲度來看清遠近不同的物體的.如果你患了近視眼,應該佩戴
    透鏡來矯正.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2005?南充)如圖是《觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用》的實驗步驟的部分示意圖,請觀察思考后回答問題.

    (1)在該實驗步驟中未用圖示表示出來的一個步驟是[F]
    取唾液
    取唾液

    (2)請你整理出正確的實驗操作順序,從先到后依次是
    B→F→E→A→D→C
    B→F→E→A→D→C
    (填字母).
    (3)該實驗中,
    1
    1
    號試管是用作對比的.
    (4)實驗結果:2號試管里的漿糊不變成藍色,這說明了唾液中的
    唾液淀粉酶
    唾液淀粉酶
    已經將淀粉轉變成了麥芽糖.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2005?南充)如圖是一株被子植物示意圖,請據圖回答下列問題.
    (1)圖中標注的A、D、C稱為植物的
    營養(yǎng)
    營養(yǎng)
    器官.
    (2)圖中A是植物的葉片,它能進行光合作用、
    呼吸
    呼吸
    作用和
    蒸騰
    蒸騰
    作用.
    (3)圖中的B是貫穿植物全身的維管束,它具有
    輸導
    輸導
    功能.
    (4)圖中的C能把植物體固定在土壤中,并從土壤中吸收
    水分
    水分
    、
    無機鹽
    無機鹽

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2005?南充)如圖是關節(jié)的結構示意圖,請據圖回答問題.
    (1)使關節(jié)牢固的結構是關節(jié)囊及關節(jié)囊的里面和外面的很多
    韌帶
    韌帶

    (2)使關節(jié)靈活的結構是關節(jié)面上的關節(jié)軟骨和[5l
    關節(jié)腔
    關節(jié)腔
    中由[4]
    關節(jié)囊
    關節(jié)囊
    壁表面分泌的滑液.

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