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    如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結構層次,據(jù)圖回答下列問題:
    (1)植物由小長大,是從圖甲所示的    開始的,該過程與細胞        密切相關.
    (2)細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞內(nèi)最重要的變化是    數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個子細胞中,從而確保了親、子代細胞內(nèi)所含的    一樣多.
    (3)[b]過程叫做細胞的    ,所形成圖丙所示的四種結構在結構層次上叫做   
    (4)圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做    ,在植物體的生命活動過程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有   
    【答案】分析:此題考查的是植物體由小長大的原因、細胞分裂、細胞分化和對植物體的結構層次的認識以及植物的三大生理作用.由圖可知,[a]過程表示細胞的分裂,乙表示細胞數(shù)量的增加,[b]過程表示細胞分化形成不同的組織,甲表示植物細胞,丙表示植物的主要四種組織.丁表示植物的葉,是光合作用和蒸騰作用的主要器官.
    解答:解:(1)植物體是通過細胞的生長和分裂長大的.細胞的生長使細胞的體積增大,細胞分裂使細胞數(shù)目增多,因而生物體也由小長大.圖中的甲表示植物細胞,[a]的過程表示細胞的分裂.
    (2)在細胞的分裂過程中,染色體的變化最為明顯.在細胞分裂時,染色體會進行復制,細胞分裂過程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中.也就是說,兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細胞與原細胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同.
    (3)在個體發(fā)育過程中,一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個過程叫做細胞的分化.圖中[b]的過程表示細胞的分化.細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細胞群叫做組織.圖中丙表示植物的主要四種組織.植物體的主要組織有:輸導組織、保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織.
    (4)器官是指由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構,綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的.圖中丁是植物的葉,屬于器官,戊表示植物體.綠色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用,綠葉細胞有葉綠體和氣孔,葉綠體是光合作用的場所,綠葉是光合作用造成有機物的主要器官,蒸騰作用主要是通過葉片的氣孔來蒸騰水分的.呼吸作用實質(zhì)是有機物分解,釋放能量,任何活細胞都在不停地進行呼吸作用.因此,在植物體的生命活動過程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有光合作用和蒸騰作用.
    故答案為:(1)植物細胞;生長;分裂;
    (2)染色體;染色體數(shù)目;
    (3)分化;組織;
    (4)器官;光合作用和蒸騰作用.
    點評:解此題的關鍵是具有一定的識圖作答能力,理解掌握植物體由小長大的原因、細胞分裂、細胞分化、植物體的結構層次和植物的三大生理作用的概念.
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2013?聊城)如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結構層次,據(jù)圖回答下列問題:
    (1)植物由小長大,是從圖甲所示的
    植物細胞
    植物細胞
    開始的,該過程與細胞
    生長
    生長
    分裂
    分裂
    密切相關.
    (2)細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞內(nèi)最重要的變化是
    染色體
    染色體
    數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個子細胞中,從而確保了親、子代細胞內(nèi)所含的
    染色體數(shù)目
    染色體數(shù)目
    一樣多.
    (3)[b]過程叫做細胞的
    分化
    分化
    ,所形成圖丙所示的四種結構在結構層次上叫做
    組織
    組織

    (4)圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做
    器官
    器官
    ,在植物體的生命活動過程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有
    光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
    光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    農(nóng)民在大田里種植的某種蔬菜,其生殖過程如圖甲所示.春末夏初是菜青蟲(菜粉蝶的幼蟲)最多的時節(jié),它以蔬菜的葉為食,導致蔬菜減產(chǎn).請據(jù)圖回答:

    (1)如圖所示花粉落到同一朵花的柱頭上,這種傳粉方式叫
    自花傳粉
    自花傳粉

    (2)圖甲所示植物和圖乙所示動物,其個體發(fā)育的起點都是
    受精卵
    受精卵

    (3)發(fā)育成種子的結構是甲圖中所示的[
    3
    3
    ]
    .種子中的
    最終發(fā)育成新的植株.
    (4)菜粉蝶的發(fā)育過程屬于
    完全變態(tài)
    完全變態(tài)
    發(fā)育.其發(fā)育過程與蝗蟲的發(fā)育過程有什么明顯的區(qū)別?
    蝗蟲沒有蛹期
    蝗蟲沒有蛹期
    .陸地生活相對干燥,與此相適應的是:蝗蟲出現(xiàn)了
    外骨骼
    外骨骼
    ,但該結構不能隨著蝗蟲身體的生長而長大,故蝗蟲生長發(fā)育過程中有
    蛻皮
    蛻皮
    現(xiàn)象.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結構層次,據(jù)圖回答下列問題:

    (1)經(jīng)過A過程,細胞數(shù)目增多,這是通過
    細胞分裂
    細胞分裂
    實現(xiàn)的.
    (2)通過B過程產(chǎn)生了不同形態(tài)和功能的細胞群,這種過程我們稱作
    細胞分化
    細胞分化
    .所形成的四種結構在結構層次上叫做
    組織
    組織

    (3)圖中葉片在結構層次上屬于
    器官
    器官
    .它是由不同的
    組織
    組織
    組成的.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結構層次,據(jù)圖回答下列問題:
    精英家教網(wǎng)
    (1)圖中a過程表示細胞
     
    ;b過程表示細胞
     
    ,其結果是形成了不同的
     

    (2)植物由小長大的原因與細胞
     
    和細胞
     
    密切相關.(填文字)
    (3)如圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做
     

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