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    (2006?萊蕪)為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件,某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰.他的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請(qǐng)分析回答:
    (1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是
    吸收二氧化碳
    吸收二氧化碳

    (2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
    放到黑暗中24小時(shí)
    放到黑暗中24小時(shí)

    (3)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下4小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用
    酒精
    酒精
    進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
    (4)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,表明
    葉綠體是光合作用的必要條件
    葉綠體是光合作用的必要條件

    (5)葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,表明
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    分析:此題考查根據(jù)綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)操作圖識(shí)圖作答.主要考查學(xué)生圖識(shí)圖作答能力和運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)分析、理解圖示信息和解答有關(guān)問(wèn)題的能力.
    解答:解:(1)氫氧化鈉能和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng),所以放置放置固體氫氧化鈉的用途是吸收二氧化碳,
    (2)(3)實(shí)驗(yàn)步驟與方法:
    暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜(讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,防止影響實(shí)驗(yàn));
    脫色:光照數(shù)小時(shí)后,摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中(用酒精脫去葉綠素便于觀察)隔水加熱(需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn))葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色.
    清水漂洗,染色:滴加碘液染色(檢測(cè)有無(wú)淀粉生成,淀粉是光合作用產(chǎn)物,遇碘變藍(lán)色); 觀察現(xiàn)象之前,用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色,防止影響觀察.
    (4)所以葉片A非綠處沒(méi)有葉綠體,無(wú)法進(jìn)行光合作用,沒(méi)有淀粉產(chǎn)生,所以滴加碘液不變藍(lán),而葉片A綠葉處有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,有淀粉產(chǎn)生,所以滴加碘液變藍(lán),二者對(duì)比得出葉綠體是光合作用的必要條件.
     (5)葉片B綠葉部分由于放置氫氧化鈉,可以吸收二氧化碳,綠葉沒(méi)有二氧化碳,無(wú)法進(jìn)行光合作用,沒(méi)有淀粉產(chǎn)生,所以滴加碘液不變藍(lán),而葉片A綠葉處有二氧化碳,能進(jìn)行光合作用,有淀粉產(chǎn)生,所以滴加碘液變藍(lán),二者對(duì)比得出二氧化碳是光合作用的必要條件.
    故答案為:(1)吸收塑料袋內(nèi)的二氧化碳(2)放到黑暗中24小時(shí)(3)酒精(4)葉綠體是光合作用的必要條件
    (5)二氧化碳是光合作用的原料
    點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是解讀實(shí)驗(yàn)操作圖,從中提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識(shí)建立鏈接,并用所學(xué)知識(shí)解釋問(wèn)題,從而得出答案.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2006?萊蕪)為幫助人們?cè)O(shè)計(jì)健康的飲食方案,營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類(lèi),并提倡合理膳食.下圖是我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議的居民一日三餐對(duì)各類(lèi)食物的攝取比例,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

    (1)我們每天攝取的食物中,V所占比例最大.這是因?yàn)?!--BA-->
    糖類(lèi)
    糖類(lèi)
    是人體最重要的供能物質(zhì).該物質(zhì)在人體內(nèi)開(kāi)始消化的部位是
    口腔
    口腔
    ,最終被分解成
    葡萄糖
    葡萄糖
    才能被吸收.
    (2)1913年,俄羅斯“圣虎克號(hào)”的船員們?cè)诤叫型局谢剂艘环N疾病,他們牙齦腫脹、容易出血.圖中
    IV
    IV
    (填標(biāo)號(hào))類(lèi)食物能夠有效地防治這種疾。
    (3)I類(lèi)食物的消化主要在消化道的
    小腸
    小腸
    中進(jìn)行,請(qǐng)寫(xiě)出其消化過(guò)程的反應(yīng)式:
    脂肪
    膽汁
    脂肪微粒
    甘油+脂肪酸
    脂肪
    膽汁
    脂肪微粒
    甘油+脂肪酸

    (4)處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)該多吃一些含蛋白質(zhì)、鈣、磷和維生素豐富的食物,請(qǐng)你從圖中選出合適的食物
    Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
    Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
    (填標(biāo)號(hào)).

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2006?萊蕪)如圖表示水果存放時(shí),空氣中氧氣的濃度與二氧化碳釋放量之間的關(guān)系.你認(rèn)為存放水果以什么狀態(tài)下的氧氣濃度為最好( 。

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    (2006?萊蕪)用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周,則小白鼠表現(xiàn)為( 。

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    (2006?萊蕪)據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì),自2005年初至2006年3月,我國(guó)共發(fā)生35起禽流感疫情.已知該病的病原體是H5N1型禽流感病毒,科學(xué)家已研制出相應(yīng)的疫苗.疫苗在廣泛應(yīng)用之前必須進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn):將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為A、B兩組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下圖所示.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
    (1)構(gòu)成H5N1型禽流感病毒的化學(xué)成分是
    蛋白質(zhì)和核酸
    蛋白質(zhì)和核酸
    ;它相當(dāng)于免疫學(xué)中的
    抗原
    抗原

    (2)A組小雞注射H5N1型疫苗以后,小雞體內(nèi)的
    淋巴
    淋巴
    細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,其化學(xué)本質(zhì)是
    蛋白質(zhì)
    蛋白質(zhì)
    ,其作用是
    與抗原結(jié)合,促進(jìn)白細(xì)胞的吞噬作用(或使抗原失去致病性)
    與抗原結(jié)合,促進(jìn)白細(xì)胞的吞噬作用(或使抗原失去致病性)

    (3)在圖示的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置B組小雞的作用是
    起對(duì)照作用(2分)
    起對(duì)照作用(2分)

    (4)為防止禽流感疫情蔓延,疫區(qū)周?chē)?km2以?xún)?nèi)的家禽必須全部撲殺,工作人員必須穿戴防護(hù)服等.這些做法分別屬于預(yù)防傳染病的哪種措施?
    控制傳染源
    控制傳染源
    、
    保護(hù)易感者
    保護(hù)易感者

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