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    人及動(dòng)物的食物最終來(lái)自于（  ）
    A．肉類(lèi)B．植物體內(nèi)的淀粉
    C．光合作用D．水分、無(wú)機(jī)鹽
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    C

    試題分析：綠色植物的光合作用有其重要的意義．一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，一部分用來(lái)構(gòu)建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來(lái)源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用． 二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．三是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈的碳氧平衡．由上可知：人及動(dòng)物的食物最終來(lái)自于綠色植物的光合作用．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
    

						
    新疆地區(qū)晝夜溫差大，瓜果特別甜，是因?yàn)?    )
    A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用旺盛
    B．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
    C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
    D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用旺盛
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
    

						
    我國(guó)北方農(nóng)村里常將馬鈴薯貯藏在地窖里，進(jìn)入地窖取物之前，農(nóng)民往往把一盞油燈吊入地窖內(nèi)，這一做法的目的是（   ）
    A．測(cè)量窖內(nèi)的二氧化碳含量
    B．測(cè)量窖內(nèi)的氧氣含量
    C．主要是為了照明
    D．測(cè)量窖內(nèi)的一氧化碳含量
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：探究題
			
    

						
    某校生物興趣小組，為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，用4個(gè)相同魚(yú)缸設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),分析并回答：

    （1）如研究光照在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，應(yīng)取哪兩組實(shí)驗(yàn)裝置        ，實(shí)驗(yàn)的變量是        ；如研究水藻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，應(yīng)選哪兩組實(shí)驗(yàn)裝置           ，實(shí)驗(yàn)的變量是          。
    （2）如果選擇A和C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能否說(shuō)明河泥在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的作用？說(shuō)說(shuō)理由。 
                                                                                
    如果將B瓶和C瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問(wèn)題：                                                                 
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
    

						
    光合作用是地球上植物、動(dòng)物和人類(lèi)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
    （1）請(qǐng)將光合作用的反應(yīng)式填寫(xiě)完整：               +水           +氧氣
    （2）從上面的反應(yīng)式可看出：
    ①光合作用在            中進(jìn)行。
    ②光合作用的原料是            、         產(chǎn)物是            ，            ；
    ③任何生命活動(dòng)都需要能量，光合作用的能量來(lái)自于            ；
    ④光合作用實(shí)質(zhì)包含兩種變化，一是            ，即二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成淀粉等有機(jī)物；
    二是            ，即把            轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在            中的化學(xué)能。
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
    

						
    在“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，先將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜，其目的是（ ） 
    A．使葉片內(nèi)的淀粉儲(chǔ)存在葉綠體中
    B．使葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉
    C．使淀粉儲(chǔ)存在葉肉細(xì)胞中
    D．儲(chǔ)備養(yǎng)料，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
    

						
    一盆天竺葵、一只盛有濃NaOH溶液的燒杯、一只老鼠密封在一個(gè)透明的玻璃罩內(nèi)。此裝置放在陽(yáng)光下，不一會(huì)，老鼠死了。引起老鼠死亡的主要原因是（  ）
    A．老鼠被天竺葵釋放的有毒物質(zhì)殺死
    B．NaOH有強(qiáng)烈的腐蝕性，老鼠受腐蝕而死亡
    C．裝置內(nèi)只有空氣，沒(méi)有食物，老鼠饑餓而死
    D．吸收了二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用，老鼠因缺氧而死亡
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
    

						
    如圖是某農(nóng)場(chǎng)創(chuàng)建的生態(tài)型種養(yǎng)殖模式圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（   ）
    A．蔬菜在白天能為牛提供氧氣
    B．蔬菜在白天只能進(jìn)行光合作用
    C．蔬菜可以作為牛的食物
    D．牛糞可以作為蔬菜的肥料
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
    

						
    低溫以及適當(dāng)控制氧氣和二氧化碳濃度可以延長(zhǎng)果蔬的貯藏期，這主要是因?yàn)樵摥h(huán)境（  ）
    A．能使呼吸作用旺盛B．能使呼吸作用減弱
    C．能夠調(diào)節(jié)光合作用強(qiáng)度D．使細(xì)菌等微生物不能生存
    

			
    

			
    
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