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    (3分)運用所學的生物學知識,解釋下列現(xiàn)象:

    (1)節(jié)肢動物生長發(fā)育過程中有“蛻皮”現(xiàn)象,所謂的“皮”實際是________,具有保護和支持內部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。

    (2)水仙花是漳州的市花,花農常用水仙花的莖繁殖,這種生殖方式是_________生殖。

    (3)某生物實驗小組在觀察一個菌落時,發(fā)現(xiàn)有這樣的特點:菌落由分枝狀菌絲組成,比較疏松,呈絨毛狀。你認為該菌落是________(選填“細菌”或“真菌”)菌落。

     

    【答案】

    (1)外骨骼     (2)無性    (3)真菌

    【解析】

    試題分析:(1)節(jié)肢動物的體表有外骨骼,可以保護和支持內部柔軟器官、防止水分蒸發(fā),但外骨骼不能隨著身體的生長而長大,因此,節(jié)肢動物生長發(fā)育過程中有“蛻皮”現(xiàn)象。

    (2)經過兩性生殖細胞結合的生殖方式叫有性生殖;沒有經過兩性生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體的生殖方式叫無性生殖,營養(yǎng)繁殖是最常見的一種無性生殖方式,所以花農常用水仙花的莖繁殖,這種生殖方式是無性繁殖。

    (3)細菌菌落特征:菌落較小,形狀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色,真菌菌落特征:菌落較大、菌絲細長,菌落疏松,成絨毛狀、蜘蛛網狀、棉絮狀,無固定大小,多有光澤,不易挑,有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色。

    考點:本題考查的是有性生殖與無性生殖的區(qū)別,節(jié)肢動物蝗蟲的主要特征。

    點評:此題為基礎題,涉及的知識點多,難度一般,解答此題的關鍵是熟練掌握基礎知識。

     

    練習冊系列答案
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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2010?黃岡模擬)如圖為人體內某種結構示意圖,請你運用所學的生物學知識回答下列問題(X為人體某器官):
    (1)若A為動脈,其中流靜脈血,則X是

    (2)若X是消化和吸收營養(yǎng)物質的主要器官,則X是
    小腸
    小腸
    飯后血液中的葡萄糖(血糖)濃度顯著升高,2小時后血糖濃度又趨于正常,說明(激素)能調節(jié)糖代謝.
    (3)若A為靜脈,其中流動脈血;C為動脈,其中流動脈血;則X是
    心臟
    心臟

    (4)若X是腎小球,C中流靜脈血,則與A相比,C中
    尿素等代謝廢物
    尿素等代謝廢物
    的含量顯著減少.

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    (2013?李滄區(qū)質檢)為了探究綠色植物的光合作用,某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料,該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰,它的實驗裝置如圖所示.請分析作答:
    (1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是
    吸收二氧化碳
    吸收二氧化碳

    (2)請你設計一個簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響:
    放到黑暗中24小時
    放到黑暗中24小時

    (3)將實驗裝置在陽光下放置4小時后,同時摘下葉片A和葉片B,利用
    酒精
    酒精
    進行脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察實驗結果.
    (4)結果發(fā)現(xiàn),除了葉片
    A
    A
    綠色部分變藍色,兩片葉的其他部分都沒有變藍.比較葉片A的綠色和白斑部分的結果,說明
    葉綠體是光合作用的必要條件
    葉綠體是光合作用的必要條件
    ;比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果,說明
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料

    (5)光合作用反應式可以幫助我們更好地理解光合作用的實質和意義.請補充完整光合作用的反應式:
    二氧化碳
    二氧化碳
    +
    光能
    葉綠體
    有機物(儲存能量)
    有機物(儲存能量)
    +
    氧氣
    氧氣

    (6)如何提高大棚瓜果、蔬菜的產量,是農民特別關心的問題.請你運用所學的生物學知識,幫助農民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產量的措施:①
    適量增加大棚中二氧化碳的濃度
    適量增加大棚中二氧化碳的濃度
     ②
    增加光照,促進光合作用
    增加光照,促進光合作用
    白天設法適當提高棚內溫度,促進光合作用,晚上適當降低棚內溫度,抑制呼吸作用減少有機物的分解等
    白天設法適當提高棚內溫度,促進光合作用,晚上適當降低棚內溫度,抑制呼吸作用減少有機物的分解等

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?湛江)運用所學的生物學知識,完成下列填空:
    (1)推動血液循環(huán)的動力來自
    心臟
    心臟
    ,它的四個腔分別連接不同的血管,其中
    左心室
    左心室
    連接主動脈.
    (2)肺泡是肺完成氣體交換的場所,肺泡壁由
    層細胞構成,周圍有豐富的
    毛細血管
    毛細血管
    ,利于進行氣體交換.
    (3)人們在乘坐高鐵或飛機時會感覺耳朵有壓迫感而不舒服,吞咽或者打呵欠可以緩解此癥狀,這是因為
    咽鼓管
    咽鼓管
    打開,使空氣能從咽部進入鼓室,維持骨膜兩側的氣壓平衡.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?淄博)請運用所學的生物學知識,回答下列農業(yè)生產中的實際問題:
    (1)大棚內栽種作物,為了增產,在增強光照的同時,農民常向大棚內施放“氣肥”,“氣肥”主要是通過葉片的
    氣孔
    氣孔
    進入植物體內,可增強植物的
    光合
    光合
    作用.夜晚農民常把塑料大棚掀開一個小角,使冷空氣進入以降低室溫,其目的是
    降低植物的呼吸作用,減少有機物的分解
    降低植物的呼吸作用,減少有機物的分解
    ,利于有機物的積累.
    (2)移栽植物時,常在陰天或傍晚進行,并剪去大量枝葉,其目的是
    降低植物的蒸騰作用,提高移栽的成活率
    降低植物的蒸騰作用,提高移栽的成活率

    (3)農田土壤板結或水淹時,植物受害的原因是
    呼吸作用
    呼吸作用
    受到抑制,因而栽種植物時要及時松土壤和防澇排澇.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    請運用所學的生物學知識解決下列問題:
    (1)袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產的雜交水稻新品種,這是利用了水稻
     
    的多樣性.
    (2)《小蝌蚪找媽媽》你們對這個故事很熟悉吧!青蛙的幼體要經過
     
    發(fā)育才能在陸地生活.
    (3)如果將大花生種植在貧瘠的土壤中,結出的是小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異
     
    (能/不能)夠遺傳給后代.

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