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    請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識，解答下列問題：
    （1）如圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細胞示意圖，從圖上可以看出，視野中除了細胞外還有很多異物，若轉(zhuǎn)換物鏡和移動裝片，異物不動，則異物位于________．
    （2）要將圖中染色較好的細胞A移至視野中央，應(yīng)向________．
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				解：（1）在用顯微鏡觀察物像時，視野中污點的位置只能有三個：目鏡、物鏡、玻片．若轉(zhuǎn)換物鏡和移動裝片異物不動，說明污點不在物鏡和裝片上，所以污點只能在目鏡上．
    （2）由于在顯微鏡下觀察到的物像是實物的上下左右顛倒的倒像．所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的．右圖中細胞A位于視野中央正上方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向正上方移動玻片標本，物像才向正下方移動到視野的中央．
    故答案為：（1）目鏡
    （2）正上方
    分析：本題考查的是使用顯微鏡觀察植物細胞的結(jié)構(gòu)，首先明確顯微鏡的使用特點．
    點評：顯微鏡的使用是考查的重點，可結(jié)合著顯微鏡的結(jié)構(gòu)特點掌握．				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識，解答下列問題：
    （1）人們依據(jù)生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征來對生物進行分類，分類的基本單位是
    種
    種
    ．
    （2）菜農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加．二氧化碳濃度提高的主要原因是
    土壤中的微生物分解有機肥時能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳
    土壤中的微生物分解有機肥時能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳
    ．
    （3）李師傅在用酵母菌發(fā)酵制酒時，最后一道工序是將容器封閉．請你說說這其中的道理
    酵母菌只有在無氧的條件下才能把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精
    酵母菌只有在無氧的條件下才能把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精
    ．
    （4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象的表示出了動物的
    捕食（或覓食、取食均可）
    捕食（或覓食、取食均可）
    行為．
    （5）如果長期不注意用眼衛(wèi)生，使晶狀體的曲度增大，形成的物像就會落在視網(wǎng)膜的前方，造成近視眼，需配戴
    凹透鏡
    凹透鏡
    （填凸透鏡或凹透鏡）加以矯正．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2012?淄博一模）請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識，解答下列問題：
    （1）如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是
    葉片的大部分氣孔關(guān)閉，通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少，導(dǎo)致光合作用降低
    葉片的大部分氣孔關(guān)閉，通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少，導(dǎo)致光合作用降低
    ；其意義是
    降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
    降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
    ．

    （2）甲、乙、丙是同班同學(xué)，由于甲得了流感 乙被感染，丙安然無恙（乙、丙身體素質(zhì)一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于
    易感者、傳染源
    易感者、傳染源
    ，丙沒有得病的原因是
    以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
    以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
    ．
    （3）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，春天使江水變綠的主要生物是
    藻類
    藻類
    植物．
    （4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象地表示出了動物的
    捕食
    捕食
    行為．
    （5）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語描述了生物的
    遺傳
    遺傳
    現(xiàn)象．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識，分析解答下列問題：
    （1）如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線圖．

    ①a或b曲線都可以說明
    光照強度
    光照強度
    是影響光合作用強度的因素；
    ②A點和B點的光合作用強度差異說明
    二氧化碳濃度
    二氧化碳濃度
    是影響光合作用強度的因素；
    ③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是
    二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強度
    二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強度
    ．
    （2）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

    ①在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺狐和蛇，則
    兔鼠
    兔鼠
    的數(shù)量會增加，造成植被減少，導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．
    ②該生態(tài)系統(tǒng)中，與鼠有直接關(guān)系的生物因素是
    草狐蛇鷹
    草狐蛇鷹
    ．
    ③若引進綿羊養(yǎng)殖，既要獲得好效益，又要兼顧生態(tài)平衡，你認為應(yīng)
    合理控制綿羊數(shù)量適當捕殺兔加強滅鼠
    合理控制綿羊數(shù)量適當捕殺兔加強滅鼠
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
    

						
    請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識，分析解答下列問題：
    （1）如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線圖．

    魔方格

    ①a或b曲線都可以說明______是影響光合作用強度的因素；
    ②A點和B點的光合作用強度差異說明______是影響光合作用強度的因素；
    ③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是______．
    （2）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

    魔方格

    ①在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺狐和蛇，則______的數(shù)量會增加，造成植被減少，導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．
    ②該生態(tài)系統(tǒng)中，與鼠有直接關(guān)系的生物因素是______．
    ③若引進綿羊養(yǎng)殖，既要獲得好效益，又要兼顧生態(tài)平衡，你認為應(yīng)______．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2012年山東省淄博市恒臺縣中考生物一模試卷（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識，解答下列問題：
    （1）如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是______；其意義是______．

    （2）甲、乙、丙是同班同學(xué)，由于甲得了流感 乙被感染，丙安然無恙（乙、丙身體素質(zhì)一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于______，丙沒有得病的原因是______．
    （3）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，春天使江水變綠的主要生物是______植物．
    （4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象地表示出了動物的______行為．
    （5）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語描述了生物的______現(xiàn)象．
    

			
    

			
    
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