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    下列不屬于動物在自然界中的作用的敘述是( 。
    A、在維持生態(tài)平衡中起重要作用B、能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C、幫助植物傳粉、傳播種子D、在草場大量放牧,可不斷地為人類提供更多的畜牧產(chǎn)品
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    下列各種現(xiàn)象中,屬于動物間“通訊”的是( 。
    A、烏賊遇到敵害釋放墨汁B、螞蟻根據(jù)同伴留下的氣味找到食物C、警犬通過嗅覺找到藏匿的罪犯D、鹿看到老虎迅速逃避

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖是某同學(xué)探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計.
    材料用具:劈開的竹筒一截(長15cm)、一只螞蟻、濃糖水一杯、清水一杯、放大鏡一個、滴管兩支
    實驗步驟:
    ①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間.(如圖)
    ②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為.
    請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題:
    (1)本實驗的假設(shè)是
     

    (2)本實驗的變量是
     

    (3)對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析:
    預(yù)測一:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則
     

    預(yù)測二:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明
     

    (4)本實驗設(shè)計的不足之處是
     

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    中藥蟾酥來自( 。
    A、青蛙的毒腺B、蟾蜍的毒腺C、大鯢的毒腺D、蠑螈的毒腺

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    蚯蚓以植物的枯葉、朽根等有機(jī)物為食,通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無機(jī)物,被生產(chǎn)者利用.由此可見,動物在自然界中能(  )
    A、維持生態(tài)平衡B、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)C、幫助植物傳播種子D、幫助植物傳粉

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于人與動物的關(guān)系的說法,不正確的是( 。
    A、某些動物可為人類提供極其珍貴的藥材B、我們吃的許多食物都來自于動物C、大部分動物對人類是有害的,少部分對人類是有利的D、某些動物可供人類觀賞和娛樂

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    澳大利亞的悉尼歌劇院是舉世聞名的建筑,它的設(shè)計是模仿( 。
    A、螢火蟲發(fā)光B、蝙蝠的回聲定位C、烏龜?shù)谋臣?/span>D、長頸鹿的血液循環(huán)

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    下列環(huán)境中最容易滋生細(xì)菌和真菌的是( 。
    A、潮濕的泥土B、干燥的沙土C、干凈的衣服D、潮濕的食品

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    下列沒有成形細(xì)胞核的生物是(  )
    A、霉菌B、動物C、植物D、肺炎球菌

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    同步練習(xí)冊答案