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    （2012?威海）下列不能說明生物適應環(huán)境的是（　�。�
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：此題考查的知識點是生物與環(huán)境的關系．解答時可以從環(huán)境影響生物的生活，生物適應環(huán)境，影響環(huán)境等方面來切入．
    解答：解：在自然界中，生物受到很多生態(tài)因素的影響，因此．生物必須適應環(huán)境才能生存下去．生物在適應環(huán)境的同時，也影響和改變著環(huán)境．枯葉蝶外形和體色象一片枯葉，荒漠中仙人掌的葉特化成刺，工業(yè)城市中深色的樺尺蠖較淺色的多，都說明了生物是適應環(huán)境的．蚯蚓生活在土壤中，能夠疏松土壤，說明了生物影響環(huán)境．
    故選：A．
    點評：解此題的關鍵是運用生物與環(huán)境的關系對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2012?威海）為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設計了4組實驗．每組實驗都用10粒綠豆種子，各組分別培養(yǎng)在下列條件下（其它條件都適宜且相同），最適宜萌發(fā)的一組是（　　）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2012?威海）下表列出了四種生物所具有的細胞結(jié)構(gòu)（表中“√”表示有，“×”表示無），其中不正確的是（　�。�
    

      2. 


      

細胞壁
細胞膜
細胞核
細胞質(zhì)
葉綠體
      

      
衣藻
√
√
√
√
√
      

      
草履蟲
×
√
√
√
√
      

      
酵母菌
√
√
√
√
×
      

      
艾滋病病毒
×
×
×
×
×
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2012?威海）下列實驗中，所用試劑不能很好地達到使用目的是（　�。�
      

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實驗名稱
所用試劑
使用目的
              

              
A
制作洋蔥表皮細胞臨時裝片
碘液
染色
              

              
B
制作人口腔上皮細胞臨時裝片
生理鹽水
保持細胞形狀
              

              
C
綠葉在光下制造淀粉
清水
溶解葉綠素
              

              
D
探究唾液對淀粉的消化作用
碘液
檢驗淀粉是否被消化
              

			
              

			
              
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
              

						
              （2012?威海）下表是根據(jù)各類植物的特點，對大豆、玉米、銀杏、蕨菜、葫蘆蘚、水綿六種植物進行的分類．其中②和⑥分別表示的是（　�。�
              

			
              

			
              
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
              

						
              （2012?威海）“測量胸圍差”和“膝跳反射”兩個實驗都可以使你通過獲得對生命現(xiàn)象的直觀感受，加深對概念的理解．請回答下列有關這兩個實驗的操作、結(jié)果處理及分析的問題．
              （1）“測量胸圍差”實驗
              ①測量時，軟尺的位置會影響“胸圍”的準確度．下圖分別表示不同小組測量時軟尺的位置，其中正確的有
              AE
              AE


              ②假如某受測者的胸圍測量數(shù)值如下，則該受測者的胸圍差是
              3
              3
              厘米．
              

            • 


              
次數(shù)
深吸氣胸圍（厘米）
深呼氣胸圍（厘米）
              

              
1
94
92
              

              
2
96
92
              

              
3
94
91③右上圖為胸腔示意圖．胸圍差不能反映出圖中所示胸腔
              上下
              上下
              徑的變化，這說明，胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進行氣體交換的能力．
              （2）“膝跳反射”實驗

              ①產(chǎn)生膝跳反射需要外界給予適當刺激．施加刺激的同學用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣或橡皮錘，迅速叩擊的部位應是甲圖中的
              C
              C
              ．
              ②乙、丙兩圖中的實線表示小腿的起始位置，虛線表示放松狀態(tài)下接受刺激發(fā)生反應時小腿的位置．其中正確的是
              乙
              乙
              ．
              ③產(chǎn)生上述反射的神經(jīng)中樞位于
              脊髓
              脊髓
              ．假如施加刺激的同學剛剛舉起手掌或橡皮錘，受試者就產(chǎn)生小腿后縮的反應，這種反射是在
              大腦皮層
              大腦皮層
              的參與下形成的．

			
              

			
              
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