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    生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是可有可無(wú)的.
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    分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成.每種成分都不可缺少.據(jù)此解答.
    解答:解:生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.其中生產(chǎn)者指的是綠色植物.它們利用光能,通過(guò)光合作用,把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物.它們的生存都直接或間接的依賴(lài)于綠色植物制造出的有機(jī)物.分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系,相互依存的,某種成分的變化,往往會(huì)引起其他成分發(fā)生相應(yīng)的變化,甚至?xí)鹫麄(gè)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生一系列變化.故“生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是可有可無(wú)'的說(shuō)法錯(cuò)誤.
    故答案為:×
    點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中各部分的作用知識(shí)點(diǎn)的理解,屬于基礎(chǔ)題.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)如圖生態(tài)系統(tǒng)中的生物,分析回答下列問(wèn)題:
    (1)請(qǐng)?jiān)趫D上用箭頭畫(huà)出所有的食物鏈.
    (2)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)共有
    4
    4
    條食物鏈,它們相互交錯(cuò)形成
    食物網(wǎng)
    食物網(wǎng)
    ,寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈:
    草→鼠→蛇→鷹.
    草→鼠→蛇→鷹.

    (3)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是
    兔、鷹、鼠、蛇
    兔、鷹、鼠、蛇
    ,分解者是
    細(xì)菌
    細(xì)菌

    (4)影響草生活的環(huán)境因素除了圖中標(biāo)出的外,還有
    非生物成分
    非生物成分

    (5)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的鷹被大量捕殺,最先減少的是

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.”在唐代詩(shī)人杜甫筆下,啁啾鳥(niǎo)鳴使大自然充滿(mǎn)生機(jī).詩(shī)中描寫(xiě)的生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是( 。

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是指( 。

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    精英家教網(wǎng)假如某生態(tài)系統(tǒng)只存在甲、乙、丙三種生物,他們的捕食關(guān)系如圖所示,那么該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是( 。
    A、丙B、乙C、乙和丙D、甲和丙

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    同步練習(xí)冊(cè)答案