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    (8分)請據(jù)圖回答:

    (1)圖甲中⑥是         ,與酵母菌相比,它沒有           ,與綠色植物的葉肉細(xì)胞相比, 
    它沒有        ,所以培養(yǎng)細(xì)菌必須配制含有         的培養(yǎng)基。   
    (2)生物的遺體通過圖乙中生物     分解成二氧化碳、水和       ,這些物質(zhì)又能被植物吸收利用。
    (3)兔、鹿等動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的            。
    (4)圖乙中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫          

    (1)DNA(擬核、核區(qū))   成形的細(xì)胞核   葉綠體  有機(jī)物
    (2) 細(xì)菌和真菌 (微生物)   無機(jī)鹽 (3)物質(zhì)循環(huán) (4)生態(tài)平衡

    解析試題分析:(1)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有最外層②細(xì)胞壁、緊靠細(xì)胞壁的是①細(xì)胞膜,在細(xì)胞膜和DNA之間是④細(xì)胞質(zhì),在細(xì)胞中間是⑥D(zhuǎn)NA集中的區(qū)域,有的細(xì)菌有長長的⑤鞭毛,有的在細(xì)胞壁外面還有較厚的③莢膜,沒有成形的細(xì)胞核,沒有葉綠體,細(xì)胞核是遺傳的控制中心,里面有遺傳基因,細(xì)菌沒有核膜,只有遺傳物質(zhì)集中的部位,故細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于⑥處所指結(jié)構(gòu)DNA集中的區(qū)域,與酵母菌相比,它沒有成形的細(xì)胞核,細(xì)菌細(xì)胞與綠葉的葉肉細(xì)胞相比沒有沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,所以只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,所以培養(yǎng)細(xì)菌必須配制含有有機(jī)物的培養(yǎng)基。
    (2)在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,歸還土壤,供綠色植物重新吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,可見細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),因此,生物的遺體通過圖乙中生物[1]細(xì)菌和真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收利用。
    (3)動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì),這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì),這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì),可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),因此,兔、鹿等動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
    (4)生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡,生物的種類數(shù)量不是不變、而是相對穩(wěn)定,生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的數(shù)量取決于這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的植物數(shù)量,如草→兔,兔多了草就少,草少了兔就被餓死,兔因餓死數(shù)量減少,草的數(shù)量就會(huì)慢慢增多,草多了,兔因食物充足數(shù)量也慢慢增多,但最終草的數(shù)量遠(yuǎn)大于兔的,達(dá)到一種動(dòng)態(tài)的平衡,并維持一定的比例,因此圖乙中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。
    考點(diǎn):本題考查的是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),生態(tài)系統(tǒng)的組成及作用,生態(tài)平衡的概念。
    點(diǎn)評:此題為基礎(chǔ)知識題,涉及的知識點(diǎn)比較廣,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是掌握這些基礎(chǔ)知識。

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖是番茄的生活史示意圖,請據(jù)圖回答:
    (1)從圖中可看出,一株完整的綠色開花植物是由
    營養(yǎng)
    營養(yǎng)
    器官(如:根、莖、葉)和
    生殖
    生殖
    器官(如:花、果實(shí)、種子)這兩大類器官所組成的.
    (2)圖中l(wèi)→2表示的生理過程A是:
    傳粉
    傳粉
    ,圖中3表示的生理過程B是
    受精
    受精
    .圖中5(種子)是由
    胚珠
    胚珠
    發(fā)育而成的.
    (3)番茄體細(xì)胞的染色體數(shù)目是24 條,那么,圖3中卵細(xì)胞的染色體數(shù)目是
    12
    12
    條.
    (4)番茄的果實(shí)紅色(R)為顯性,黃色(r)為隱性.若圖中4為紅色的番茄果實(shí),則它的基因組成可能是
    RR或Rr
    RR或Rr

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    在顯微鏡下觀察到的葉片橫切面圖,請據(jù)圖回答.
    (1)具有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是(
    葉脈
    葉脈

    (2)葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是(
    氣孔
    氣孔
    ,它的開放和關(guān)閉由
    保衛(wèi)細(xì)胞
    保衛(wèi)細(xì)胞
    控制.
    (3)葉片的營養(yǎng)組織是(
    柵欄組織
    柵欄組織
    和(
    海綿組織
    海綿組織
    ,它的細(xì)胞內(nèi)部都含有
    葉綠體
    葉綠體
    ,是
    光合作用
    光合作用
    的場所.
    (4)具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是(
    表皮
    表皮

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖表示家蠅發(fā)育過程的四個(gè)時(shí)期.請據(jù)圖回答:
    (1)圖中①表示的蟲態(tài)名稱是受精卵,其余三圖表示的蟲態(tài)名稱分別是:②
    成蟲
    成蟲
    ;③
    幼蟲
    幼蟲
    ;④

    (2)家蠅個(gè)體發(fā)育的順序是:
    ①→③→④→②
    ①→③→④→②

    (3)像家蠅這樣的個(gè)體發(fā)育過程稱為
    完全變態(tài)發(fā)育
    完全變態(tài)發(fā)育
    ,試舉一例與此相同的昆蟲:
    蜜蜂
    蜜蜂

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖為伸肘和屈肘動(dòng)作示意圖,請據(jù)圖回答:
    (1)一塊骨骼肌包括①
    肌腱
    肌腱
    、②
    肌腹
    肌腹
    兩部分.
    (2)圖中肌肉③是
    肱二頭肌
    肱二頭肌
    、④是
    肱三頭肌
    肱三頭肌

    (3)圖A是
    伸肘
    伸肘
    動(dòng)作.這時(shí),肌肉④處于
    收縮
    收縮
    狀態(tài),肌肉③處于
    舒張
    舒張
    狀態(tài).
    (4)圖B是
    屈肘
    屈肘
    動(dòng)作.這時(shí),肌肉③處于
    收縮
    收縮
    狀態(tài),肌肉④處于
    舒張
    舒張
     狀態(tài).

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    豆天蛾是一種危害大豆的害蟲,下面是它發(fā)育過程中的4個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖.請據(jù)圖回答:

    (1)豆天蛾的發(fā)育順序是[
    ]
    →[
    ]
    幼蟲
    幼蟲
    →[
    ]
    →[
    ]
    成蟲
    成蟲
    它的發(fā)育方式屬于
    完全變態(tài)
    完全變態(tài)
    發(fā)育.
    (2)與豆天蛾相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期是
    期.
    (3)針對豆天蛾的生活史,消滅豆天蛾的最佳時(shí)機(jī)是
    幼蟲
    幼蟲
    期.

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