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    “世界上沒有兩片完全相同的葉子，”這句話說明生物的
    變異
    變異
    在自然界普遍存在．
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：生物具有遺傳和變異的特性，這是生物的基本特征之一．生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．
    解答：解：遺傳是指親子間的相似性．變異是指親子間和子代個體間的差異．“世界上沒有兩片完全相同的葉子，”這句話是說不同的葉子之間存在差異，因此體現(xiàn)了變異的普遍性．
    故答案為：變異
    點(diǎn)評：本題主要考查對遺傳和變異的定義的理解，注意區(qū)分：遺傳是相同點(diǎn)，變異是不同點(diǎn)．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2013?奉節(jié)縣模擬）“種豆得豆，種瓜得瓜“這句話說明生物的
    遺傳
    遺傳
    ．“世界上沒有兩片完全相同的葉子，”這句話說明生物的
    變異
    變異
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2011?南崗區(qū)模擬）“世界上沒有兩片完全相同的葉子”、“種瓜得瓜，種豆得豆”，這些現(xiàn)象說明自然界中普遍存著（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    “世界上沒有兩片完全相同的葉子，”這句話說明生物具有（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    填一填
    （1）鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括
    求偶
    求偶
    、交配、筑巢、
    產(chǎn)卵
    產(chǎn)卵
    、育雛幾個階段，每個階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為．
    （2）“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙．”青蛙的發(fā)育屬于很特殊的一類，它的發(fā)育過程屬于
    變態(tài)
    變態(tài)
    發(fā)育，試寫出青蛙的發(fā)育過程：
    受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
    受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
    ．
    （3）“種豆得豆，種瓜得瓜”這句話說明生物具有
    遺傳
    遺傳
    現(xiàn)象．“世界上沒有兩片完全相同的葉子，”這句話說明生物的
    變異
    變異
    在自然界普遍存在．
    （4）法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時，進(jìn)行了如下實驗：把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組，甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)��；乙組沒有注射．十天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時間，甲組綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡，請回答：實驗中，甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于
    特異性
    特異性
    免疫；乙組綿羊在實驗中起到的作用是
    對照作用
    對照作用
    ．
    （5）從生物進(jìn)化的歷程來看，生物進(jìn)化的趨勢是：由
    簡單
    簡單
    到
    復(fù)雜
    復(fù)雜
    ，由
    低等
    低等
    到
    高等
    高等
    ，由水生到陸生．
    （6）有計劃地進(jìn)行預(yù)防接種簡稱
    計劃免疫
    計劃免疫
    ，是預(yù)防傳染病簡便易行的手段．
    （7）2007年1月15日據(jù)中央電視臺報道，新發(fā)現(xiàn)2例人感染禽流感病例，對于禽流感病人采用集中收治、隔離治療的方法符合預(yù)防傳染病流行中的
    控制傳染源
    控制傳染源
    環(huán)節(jié)．
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案