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    （2013?泉州質(zhì)檢）“桃花深處蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂這種行為屬于（　�。�
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，也稱為后天性行為．社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．
    解答：解：“桃花深處蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂這種行為是指蜜蜂一出生就有的，是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，體現(xiàn)了蜜蜂之間具有明確的分工，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，因此工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢的行為還屬于社群行為．
    故選A
    點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是知道動(dòng)物行為產(chǎn)生的途徑以及社群行為的特點(diǎn)．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2013?泉州質(zhì)檢）如圖所示變形蟲的哪個(gè)生理過程（　　）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2013?泉州質(zhì)檢）同學(xué)們正處于青春期，下列關(guān)于青春期說(shuō)法正確的是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2013?泉州質(zhì)檢）預(yù)備鈴一響，小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室．如圖所示人體血液循環(huán)模式．請(qǐng)據(jù)圖分析：
    （1）小梅聽到鈴聲跑回教室的行為是在
    神經(jīng)
    神經(jīng)
    系統(tǒng)的支配下完成的，屬于
    條件
    條件
    反射，從反射弧五個(gè)部分分析，耳蝸屬于
    感受器
    感受器
    ．
    （2）小梅喝完飲料后，葡萄糖被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)
    毛細(xì)血管
    毛細(xì)血管
    ，經(jīng)下腔靜脈首先進(jìn)入心臟的[
    ①
    ①
    ]
    右心房
    右心房
    ．
    （3）跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在[
    ③
    ③
    ]
    肺部毛細(xì)血管
    肺部毛細(xì)血管
    進(jìn)行氣體交換，使血液變成含氧豐富的
    動(dòng)脈
    動(dòng)脈
    血．
    （4）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞，在這里進(jìn)行
    呼吸
    呼吸
    作用，釋放
    能量
    能量
    為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2013?泉州質(zhì)檢）興趣小組為增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查，并繪制出如圖所示食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)分析：
    （1）生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、兔、蛇、狐、鷹展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，它們的生活質(zhì)量受到
    空氣、水分
    空氣、水分
    （列舉兩個(gè)）等非生物因素的影響．
    （2）青草在陽(yáng)光的沐浴下，將自然界中的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成自身的
    有機(jī)物
    有機(jī)物
    而茁壯成長(zhǎng)，并通過
    捕食
    捕食
    的關(guān)系，構(gòu)成食物鏈，延續(xù)著草原上其它生物的生命．通過計(jì)數(shù)，如圖中的食物鏈共有
    5
    5
    條．
    （3）溫暖的陽(yáng)光給草原帶來(lái)無(wú)盡的能量，能量在各生物之間沿著食物鏈傳遞，具有
    逐級(jí)遞減
    逐級(jí)遞減
    等特點(diǎn)，所以該生態(tài)系統(tǒng)中含總能量最多的生物是
    草
    草
    ．
    （4）土壤中腐生的細(xì)菌和真菌也來(lái)湊熱鬧，它們能將失去生命的生物回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
    物質(zhì)循環(huán)
    物質(zhì)循環(huán)
    功不可沒，被稱為
    分解
    分解
    者．
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊(cè)答案