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    (2009?莆田)圖表示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答(示例:[②]食道); 
    (1)消化系統(tǒng)包括消化道和
    消化腺
    消化腺
    兩部分.
    (2)消化道中最膨大的部分,可初步消化蛋白質(zhì)的場所是
    分析:此題要求能準確識圖,據(jù)圖分析消化系統(tǒng)的各組成部分及其功能.消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩大部分.消化道開始于口,終止于肛門,包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸和肛門等.其中小腸是消化食物與吸收養(yǎng)分的主要部位.消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺,各消化腺分泌不同的消化液共同促進食物的分解,據(jù)圖和相關(guān)知識分析各小題.
    解答:解:(1)消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺.
    人體的化系統(tǒng)的組成為:
    (2)胃屬于消化道中最膨大的部分,成年人的胃能容納2升左右的食物,能夠起到暫時儲存食物的作用,胃呈囊狀,具有較大的伸展性,胃壁有發(fā)達的肌肉層,收縮時能引起胃的蠕動,可以研磨和攪拌食物,胃內(nèi)壁胃腺可以分泌大量的胃液.胃液呈強酸性,其中的胃蛋白酶對蛋白質(zhì)具有初步消化作用.胃液內(nèi)的胃蛋白酶將蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成多肽,而不是氨基酸.
    故答案為:(1)消化腺.
    (2)胃.
    點評:在熟悉消化系統(tǒng)組成及其功能的同時,也要學會識圖,能據(jù)圖準確分析各種題型,才是真正的掌握了此部分知識.
    練習冊系列答案
    相關(guān)習題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009?莆田)如圖是陽光興趣小組設計的探究光合作用需要二氧化碳的實驗裝置和方法.將天竺葵放在黑暗處一晝夜,然后按圖示裝置(甲錐形瓶中盛清水,乙錐形瓶中盛等量的25%氫氧化鈉溶液),光照2~3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.(提示:25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

    (1)實驗中,甲組對乙組起
    對照
    對照
    作用.
    (2)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
    使葉片內(nèi)的原有的淀粉消耗掉
    使葉片內(nèi)的原有的淀粉消耗掉

    (3)用碘液分別檢驗后,不能變藍的葉片是
    B
    B
    (填字母),說明它
    沒有
    沒有
    (填“有”或“沒有”)進行光合作用.
    (4)在水肥等條件具備的情況下,適當增加
    二氧化碳
    二氧化碳
    濃度,可使光合作用明顯增強,作物產(chǎn)量明顯提高.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009?莆田)圖是小王同學用顯微鏡觀察時繪下的植物細胞圖,但他漏畫了一個重要結(jié)構(gòu)這個結(jié)構(gòu)是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2009?莆田)圖是用顯微鏡觀察人的血細胞涂片時所看到的圖象,視野中標號①指的是( 。

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