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    (2012?鄂州模擬)為了探究“種子的萌發(fā)是否要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)”,小輝同學(xué)設(shè)計了如下實驗:在A、B兩只燒杯中墊上紗布,各放上10粒蠶豆種子,然后定期在A燒杯中澆蒸餾水,在B燒杯中澆等量的配置好的完全培養(yǎng)液,觀察兩只燒杯中種子的萌發(fā)情況.
    (1)本實驗的變量是
    營養(yǎng)物質(zhì)(有無營養(yǎng)物質(zhì))
    營養(yǎng)物質(zhì)(有無營養(yǎng)物質(zhì))

    (2)實驗中放入10粒蠶豆種子而不是一粒種子的原因是
    避免實驗的偶然性,減小誤差
    避免實驗的偶然性,減小誤差

    (3)你預(yù)期的實驗結(jié)果是
    A和B兩只燒杯中的種子都萌發(fā)了
    A和B兩只燒杯中的種子都萌發(fā)了

    (4)根據(jù)你的實驗結(jié)果,你得出的實驗結(jié)論是
    種子萌發(fā)與外界有無營養(yǎng)物質(zhì)無關(guān)
    種子萌發(fā)與外界有無營養(yǎng)物質(zhì)無關(guān)
    分析:種子萌發(fā)的條件有自身條件和環(huán)境條件;自身條件是指種子的胚是完整的、活的,并且已過休眠期,環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分.
    解答:解:(1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.變量就是所要探究的條件.根據(jù)在A、B兩只燒杯中墊上紗布,各放上10粒蠶豆種子,然后定期在A燒杯中澆蒸餾水(無營養(yǎng)物質(zhì)),在B燒杯中澆等量的配置好的完全培養(yǎng)液,可知本實驗的變量是營養(yǎng)物質(zhì)(有無營養(yǎng)物質(zhì))
    (2)種子萌發(fā)同時需要滿足自身條件且種子不處在休眠期.實驗時如取1粒蠶豆種子偶然性太大,實驗結(jié)果不可靠.因此實驗時為避免實驗的偶然性,減小誤差常取多粒種子,故實驗中放入10粒蠶豆種子而不是一粒種子
    (3)種子萌發(fā)的條件是自身條件和環(huán)境條件,所需要的營養(yǎng)物質(zhì)除水外來自種子自身.因此預(yù)期的實驗結(jié)果是A和B兩只燒杯中的種子都萌發(fā).
    (4)根據(jù)你的實驗結(jié)果,得出的實驗結(jié)論是種子萌發(fā)與外界有無營養(yǎng)物質(zhì)無關(guān).
    故答案為:
    (1)營養(yǎng)物質(zhì)(有無營養(yǎng)物質(zhì))
    (2)避免實驗的偶然性,減小誤差
    (3)A和B兩只燒杯中的種子都萌發(fā)了
    (4)種子萌發(fā)與外界有無營養(yǎng)物質(zhì)無關(guān)
    點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是明確種子命萌發(fā)的條件和對照實驗的要求.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?鄂州模擬)如圖是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?鄂州模擬)下列說法正確的是(  )

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?鄂州模擬)2011年4月第九屆中國犀利桃花節(jié)如期舉辦,萬畝桃花競相吐艷,美不勝收.右圖為桃花傳
    粉示意圖,請據(jù)圖分析回答:
    (1)花美麗的顏色往往是花冠的顏色,決定桃花顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的
    液泡
    液泡
    中.
    (2)該圖表示桃花的傳粉過程,花謝了以后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的另一個重要的生理過程是
    受精
    受精

    (3)“黃河口蜜桃”營養(yǎng)豐富,美味可口,其鮮嫩的果肉主要是由
    子房壁
    子房壁
    發(fā)育而來.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?鄂州模擬)據(jù)圖回答有關(guān)的問題:
    (1)植物吸收水分的主要部位是根尖的
    成熟區(qū)
    成熟區(qū)
    ,吸收來的水分主要通過圖1中標(biāo)號
    ①導(dǎo)管
    ①導(dǎo)管
    運(yùn)輸?shù)街仓甑母魈?BR>(2)植物吸收的水分主要用于植物的
    蒸騰作用
    蒸騰作用
    .這主要是依靠圖2中標(biāo)號
    ⑥氣孔
    ⑥氣孔
    來散失到大氣中
    (3)小明同學(xué)設(shè)計了圖3的實驗裝置進(jìn)行實驗.開始時,簡易天平的兩端保持平衡.一段時間后,簡易天平的甲端將
    上升
    上升
    (“上升”或“下降”).并為小明同學(xué)做出合理解釋
    甲葉片多,蒸騰作用強(qiáng),散失水分多
    甲葉片多,蒸騰作用強(qiáng),散失水分多

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    同步練習(xí)冊答案