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    生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因是
    A.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多
    B.細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大
    C.細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大
    D.細(xì)胞分化形成組織
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2012?大理州)生物體能夠由小長(zhǎng)大的主要原因是( 。

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因是(  )

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因是( 。

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    (1)生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué),它的研究?jī)?nèi)容包括生物的形態(tài)、生理、分類、結(jié)構(gòu)、A、B、C、D等.
    (2)我們通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該知道,生物和非生物不同:它們都是E,是有生命的,生命表現(xiàn)在F、G、H、I等幾個(gè)方面.
    (3)生物的生存空間統(tǒng)稱為環(huán)境,環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為J,它又區(qū)分為K和L.
    (4)用實(shí)驗(yàn)法探究生物問(wèn)題一般需要七個(gè)步驟:發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、M、N設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、O、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、P.
    (5)細(xì)胞分裂使細(xì)胞的Q增多,細(xì)胞分化使細(xì)胞的R增多.多細(xì)胞生物體能夠由小長(zhǎng)大的主要原因是S,成年人的體細(xì)胞數(shù)大約是新生兒的T倍.
    (6)植物體在生活過(guò)程中需要的水是通過(guò)U吸收的,又是通過(guò)V散失的;植物體在生活過(guò)程中用到的二氧化碳和氧氣是通過(guò)W吸收通過(guò)X散失的.
    (7)1989年,鄧小平同志為Y工程題名“綠色長(zhǎng)城”.
    A
    遺傳
    遺傳
    B
    變異
    變異
    C
    進(jìn)化
    進(jìn)化
    D
    生態(tài)
    生態(tài)
    E
    活的
    活的
    F
    新陳代謝
    新陳代謝
    G
    生長(zhǎng)
    生長(zhǎng)
    H
    繁殖
    繁殖
    I
    應(yīng)激性
    應(yīng)激性
    J
    生態(tài)因素
    生態(tài)因素
    K
    生物因素
    生物因素
    L
    非生物因素
    非生物因素
    M
    收集與問(wèn)題相關(guān)的信息
    收集與問(wèn)題相關(guān)的信息
    N
    做出假設(shè)
    做出假設(shè)
    O
    實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
    實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄
    P
    得出結(jié)論
    得出結(jié)論
    Q
    數(shù)目
    數(shù)目
    R
    種類
    種類
    S
    細(xì)胞數(shù)目的增加
    細(xì)胞數(shù)目的增加
    T
    100
    100
    U
    根從土壤
    根從土壤
    V
    氣孔
    氣孔
    W
    氣孔
    氣孔
    X
    氣孔
    氣孔
    Y
    “三北”防護(hù)林
    “三北”防護(hù)林

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因是( 。

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