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    (2006?聊城)足球場上正在進行點球大戰(zhàn),裁判員哨聲一響,守門員立即擺出準備撲球的姿勢,全神貫注地盯著點球主罰者腳邊蓄勢待發(fā)的球.就在對方起腳射門的剎那,守門員也幾乎同時魚躍而起,飛身撲住了射過來的足球.請你判斷,下圖中能正確反映該守門員在注視足球過程中眼內(nèi)晶狀體曲度變化的是( 。
    分析:回答此題的關(guān)鍵是:一、學(xué)會識圖,看懂含義;二、視覺形成過程中晶狀體的變化.
    解答:解:視覺的形成過程是:外界物體反射的光線,經(jīng)過角膜、房水,由瞳孔進入眼球內(nèi)部,經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用,形成一個倒置的物像.視網(wǎng)膜上的感光細胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞,形成視覺.
    人體能看遠近不同的物體主要是通過睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度完成的.人視近物時,睫狀體收縮,晶狀體曲度變大;視遠物時,正好相反.
    該守門員在注視的足球由遠而近,這時晶狀體的曲度是越來越大.
    A、表示的是晶狀體曲度由靜止狀態(tài)變的越來越小,不符合題意;
    B、表示的是晶狀體曲度由靜止狀態(tài)變的越來越大,符合題意;
    C、表示的是晶狀體曲度由靜止狀態(tài)變的越來越小然后變的越來越大,最后靜止,不符合題意;
    D、表示的是晶狀體曲度先是越來越小,然后靜止,不符合題意.
    故選:B
    點評:人體之所以能夠看遠近不同的物體是由于睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度造成的.
    練習冊系列答案
    相關(guān)習題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2006?聊城)下面表示人體某些生理活動、為“探究人體呼出的氣體成分”的實驗裝置示意圖.請據(jù)圖回答下列問題.

    (1)A表示的生理過程是
    (營養(yǎng)物質(zhì)的)吸收
    (營養(yǎng)物質(zhì)的)吸收

    (2)E表示的生理作用叫做
    腎(小球)的過濾作用
    腎(小球)的過濾作用

    (3)完成過程B和C所遵循的原理是
    (氣體)擴散(作用)
    (氣體)擴散(作用)

    (4)在此探究實驗中,哪一裝置該用于吸氣并作為對照?
    (5)該實驗的現(xiàn)象是
    乙瓶中的澄清石灰水變渾濁(或甲瓶中的澄清石灰水不變渾濁)
    乙瓶中的澄清石灰水變渾濁(或甲瓶中的澄清石灰水不變渾濁)

    (6)該實驗的結(jié)論是
    人體呼出的氣體中含有較多的CO2
    人體呼出的氣體中含有較多的CO2

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2006?聊城)摘除某實驗動物的胰腺,將胰腺的一部分再植入實驗動物的皮下,該動物未出現(xiàn)糖尿。缓蟪ヒ浦财ㄖ踩雱游锲は碌哪且徊糠忠认伲,該動物立即出現(xiàn)了糖尿病且血糖濃度升高.該實驗不能得出的結(jié)論是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2006?聊城)如圖曲線表示人體血管中血液內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化,若血管A為肺動脈,則下列敘述中不正確的是(  )

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2006?聊城)某中學(xué)“愛科學(xué)”實驗小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下四種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌;④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌(以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的).其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對照實驗,利用你所學(xué)的知識,解答下列問題:
    (1)當以舌的攪拌為變量時,應(yīng)選取
    ①和④
    ①和④
    兩種處理為對照實驗.
    (2)①與②進行對照實驗是為了探究
    唾液
    唾液
    的作用.
    (3)以上三種處理中,哪種處理不妥,請回答并指正
    ③;把不攪拌變成充分攪拌
    ③;把不攪拌變成充分攪拌

    (4)在設(shè)計此探究方案時,有的同學(xué)建議:“除了以上四種處理外,還要進行第五種處理,即:將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌.”你認為這第五種處理有必要嗎?
    沒有
    沒有

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