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    為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,某生物興趣小組的同學(xué)將小麥種子平均分為四份,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
    分組Com]種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    1放在干燥的紗布上,置于溫暖處種子不萌發(fā)
    2放在潮濕的紗布上,置于溫暖處種子萌發(fā)
    3放在潮濕的紗布上,置于冰箱里種子不萌發(fā)
    4將種子浸泡在水中,置于溫暖處種子不萌發(fā)
    下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
    A、1組證明適量的水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件
    B、2組證明適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件
    C、1組與4組對照可知充足的空氣是種子萌發(fā)的環(huán)境條件
    D、1組與2組或2組與3組均形成對照實(shí)驗(yàn),但變量不同
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    “鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”,中耕松土的作用不包括( 。
    A、調(diào)整農(nóng)田中能量流動(dòng)方向B、保水防旱C、提高土壤肥力D、利于作物吸收無機(jī)鹽

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    在10個(gè)小麥種子袋中選出400粒種子測定發(fā)芽率,有40粒種子在一定時(shí)間內(nèi)沒有發(fā)芽,那么,這10袋種子的發(fā)芽率是( 。
    A、10%B、40%C、85%D、90%

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    為探究溫度對綠豆發(fā)芽的影響,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一組對照實(shí)驗(yàn),在甲和乙兩個(gè)相同花盆中種了品種和數(shù)量相同的綠豆,并對光、溫度和水加以控制,如表中①、②兩處分別是( 。
    花盆 陽光 溫度
    向陽處 30℃ 充足
    20℃
    A、向陽處、不充足
    B、暗室、不充足
    C、向陽處、充足
    D、暗室、不充足

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    可選取若干油菜花籽平均分成圖綴環(huán)境條件(如表所示),其他條件相同,能驗(yàn)證溫度
    組別溫度土壤空氣
    常溫濕潤暴露
    冷藏濕潤暴露
    常溫干燥暴露
    常溫濕潤隔絕
    對種子萌發(fā)有影響的一組對照實(shí)驗(yàn)是(  )
    A、①和②B、②和③
    C、②和④D、③和④

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    農(nóng)民把用作第二年種植的稻谷,曬干后才放入倉庫,這樣做的目的是( 。
    A、讓溫度升高,阻止種子萌發(fā)B、將水分去除,防止種子萌發(fā)C、使有機(jī)物消耗,種子不能萌發(fā)D、讓種子休眠,不會(huì)萌發(fā)

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,為了設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),要根據(jù)探究的內(nèi)容進(jìn)行單一變量的控制.在以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,變量控制錯(cuò)誤的是( 。
    A、為了探究種子的萌發(fā)需要一定的水分,把種子分成相同數(shù)量的甲、乙兩組,甲組種子放在潮濕的餐巾紙上,乙組種子完全浸沒在水中B、為了探究種子的萌發(fā)需要充足的空氣,把種子分成相同數(shù)量的甲、乙兩組,甲組種子放在潮濕的餐巾紙上,乙組種子完全浸沒在水中C、為了探究光對鼠婦生活的影響,給10只鼠婦提供明亮和陰暗的兩種環(huán)境,觀察鼠婦對環(huán)境的選擇D、為了探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件,將一株植物放在黑暗處一晝夜后對其一葉片進(jìn)行部分遮光處理

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將小麥種子分為等量的兩組,給予適量的水,適宜的溫度,一組放在陽光下,另一組放在黑暗透氣的紙盒里,他想要探究的種子萌發(fā)的影響因素為(  )
    A、水分B、光照C、空氣D、溫度

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    大豆種子萌發(fā)早期營養(yǎng)是由( 。
    A、胚乳提供的B、土壤提供的C、子葉提供的D、太陽光提供的

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    同步練習(xí)冊答案