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    如圖為動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)鷹飛行需要的能量是由
     
    直接提供的.
    (2)細(xì)胞通過(guò)[Ⅱ]
     
    作用將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),一部分轉(zhuǎn)化為
     
    ,其余的儲(chǔ)存在一種被稱為
     
    的能源物質(zhì)中.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    “觀察蠶豆葉表皮的氣孔”實(shí)驗(yàn)中,選取的材料是蠶豆葉的(  )
    A、上表皮B、下表皮C、葉肉D、葉脈

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    下列哪項(xiàng)日常食品和綠色植物有間接關(guān)系( 。
    A、米飯B、牛奶C、蔬菜D、水果

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    藻類植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物,不僅為魚(yú)類提供了
     
     
    ,而且是大氣中
     
    的重要來(lái)源.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    光合作用效率占全球綠色植物光合效率的90%以上,為大氣提供充足氧氣的植物是
     
     
    是植物界最高等的類群,它有兩個(gè)基本特征:一是體內(nèi)有
     
    組織:
     
     
    ;二是能產(chǎn)生
     
    ,并用
     
    繁殖.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后,用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖所示),置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后,摘下葉片,經(jīng)脫色后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色.下面分析,你認(rèn)為正確的是( 。
    A、把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)光合作用消耗掉原有的有機(jī)物B、用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照C、滴加碘液后發(fā)現(xiàn),葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)D、該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是某小組同學(xué)進(jìn)行“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程,通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用的條件和產(chǎn)物分別是(  )
    A、光和水B、葉綠體和光C、光和淀粉D、葉綠體和淀粉

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖中甲、乙兩處,分別是( 。
    A、葉綠體、線粒體B、動(dòng)物、植物C、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁D、光合作用、蒸騰作用

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)光合作用的敘述中,說(shuō)法不正確的是( 。
    A、光合作用的場(chǎng)所是葉綠體B、光合作用必須在光下才能進(jìn)行C、綠色植物所有的器官和細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用D、綠色植物通過(guò)光合作用為生物圈中其他生物提供了基本的食物來(lái)源

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    同步練習(xí)冊(cè)答案