Question

（2009?新疆）學習了有關綠色植物的知識內(nèi)容后，張娟同學設計了四個用于觀察“葉的蒸騰作用”的實驗裝置．實驗在某晴天的上午進行，請根據(jù)圖回答問題．
（1）你會選哪些裝置去做此實驗？其他裝置為什么不行？

選B；因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．

．
（2）張娟同學接著用此裝置進行了另一實驗，請幫她完善．
下午，打開袋口并迅速把一支即將熄滅的火柴伸進袋內(nèi)，只見火柴馬上復燃，說明袋內(nèi)含有大量的

氧氣

，
這是植物進行

光合

作用的結(jié)果．傍晚，再次套上塑料袋并扎緊袋口，并迅速伸進一支燃燒的火柴，火柴馬上熄滅，說明袋內(nèi)含有大量的

二氧化碳

，這是植物進行

呼吸

作用的結(jié)果．

Answer 1

分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用，植物的蒸騰作用主要在葉片進行．

解答：解：（1）B裝置扎的是植物的莖和葉，可見B塑料袋內(nèi)壁的水珠來自葉片的蒸騰作用；A、C不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分；D沒有葉子不能用做實驗．
（2）在光下，植物進行光合作用，釋放出大量的氧氣，由于氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將熄滅的火柴棍伸進袋內(nèi)，火柴復燃了．
傍晚，再次套上塑料袋并扎緊袋口，并迅速伸進一支燃燒的火柴，火柴馬上熄滅，說明袋內(nèi)含有大量的二氧化碳，這是植物進行呼吸作用的結(jié)果．

故答案為；（（1）選B；因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．（2）氧氣；光合；二氧化碳；呼吸．

點評：此題通過實驗驗證了植物的蒸騰作用，并考查了呼吸作用和光合作用．