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    閱讀下列材料:
    我們知道|x|的幾何意義是在數(shù)軸上數(shù)x對應(yīng)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離;即|x|=|x-0|,也就是說,|x|表示在數(shù)軸上數(shù)x與數(shù)0對應(yīng)點(diǎn)之間的距離;

    這個結(jié)論可以推廣為|x1-x2|表示在數(shù)軸上數(shù)x1,x2對應(yīng)點(diǎn)之間的距離;
    在解題中,我們會常常運(yùn)用絕對值的幾何意義:
    例1:解方程|x|=2.容易得出,在數(shù)軸上與原點(diǎn)距離為2的點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)為±2,即該方程的x=±2;
    例2:解不等式|x-1|>2.如圖,在數(shù)軸上找出|x-1|=2的解,即到1的距離為2的點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)為-1,3,則|x-1|>2的解為x<-1或x>3;
    例3:解方程|x-1|+|x+2|=5.由絕對值的幾何意義知,該方程表示求在數(shù)軸上與1和-2的距離之和為5的點(diǎn)對應(yīng)的x的值.在數(shù)軸上,1和-2的距離為3,滿足方程的x對應(yīng)點(diǎn)在1的右邊或-2的左邊.若x對應(yīng)點(diǎn)在1的右邊,如圖可以看出x=2;同理,若x對應(yīng)點(diǎn)在-2的左邊,可得x=-3.故原方程的解是x=2或x=-3.
    參考閱讀材料,解答下列問題:
    (1)方程|x+3|=4的解為______;
    (2)解不等式|x-3|+|x+4|≥9;
    (3)若|x-3|-|x+4|≤a對任意的x都成立,求a的取值范圍.
    【答案】分析:仔細(xì)閱讀材料,根據(jù)絕對值的意義,畫出圖形,來解答.
    解答:解:(1)根據(jù)絕對值得意義,方程|x+3|=4表示求在數(shù)軸上與-3的距離為4的點(diǎn)對應(yīng)的x的值為1或-7.(3分)

    (2)∵3和-4的距離為7,
    因此,滿足不等式的解對應(yīng)的點(diǎn)3與-4的兩側(cè).
    當(dāng)x在3的右邊時,如圖,

    易知x≥4.(5分)
    當(dāng)x在-4的左邊時,如圖,

    易知x≤-5.(7分)
    ∴原不等式的解為x≥4或x≤-5(8分)

    (3)原問題轉(zhuǎn)化為:a大于或等于|x-3|-|x+4|最大值.(9分)
    當(dāng)x≥3時,|x-3|-|x+4|應(yīng)該恒等于-7,
    當(dāng)-4<x<3,|x-3|-|x+4|=-2x-1隨x的增大而減小,
    當(dāng)x≤-4時,|x-3|-|x+4|=7,
    即|x-3|-|x+4|的最大值為7.(11分)
    故a≥7.(12分)
    點(diǎn)評:本題是一道材料分析題,通過閱讀材料,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)深刻理解絕對值得幾何意義,結(jié)合數(shù)軸,通過數(shù)形結(jié)合對材料進(jìn)行分析來解答題目.由于信息量較大,同學(xué)們不要產(chǎn)生畏懼心理.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    28、閱讀下列材料:
    我們知道|x|的幾何意義是在數(shù)軸上數(shù)x對應(yīng)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離;即|x|=|x-0|,也就是說,|x|表示在數(shù)軸上數(shù)x與數(shù)0對應(yīng)點(diǎn)之間的距離;
    這個結(jié)論可以推廣為|x1-x2|表示在數(shù)軸上數(shù)x1,x2對應(yīng)點(diǎn)之間的距離;
    在解題中,我們會常常運(yùn)用絕對值的幾何意義:
    例1:解方程|x|=2.容易得出,在數(shù)軸上與原點(diǎn)距離為2的點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)為±2,即該方程的x=±2;
    例2:解不等式|x-1|>2.如圖,在數(shù)軸上找出|x-1|=2的解,即到1的距離為2的點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)為-1,3,則|x-1|>2的解為x<-1或x>3;
    例3:解方程|x-1|+|x+2|=5.由絕對值的幾何意義知,該方程表示求在數(shù)軸上與1和-2的距離之和為5的點(diǎn)對應(yīng)的x的值.在數(shù)軸上,1和-2的距離為3,滿足方程的x對應(yīng)點(diǎn)在1的右邊或-2的左邊.若x對應(yīng)點(diǎn)在1的右邊,如圖可以看出x=2;同理,若x對應(yīng)點(diǎn)在-2的左邊,可得x=-3.故原方程的解是x=2或x=-3.
    參考閱讀材料,解答下列問題:
    (1)方程|x+3|=4的解為
    1或-7
    ;
    (2)解不等式|x-3|+|x+4|≥9;
    (3)若|x-3|-|x+4|≤a對任意的x都成立,求a的取值范圍.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    閱讀下列材料:
    已知三個數(shù)a、b、c,我們可以用M(a,b,c)表示這三個數(shù)的平均數(shù),用max(a,b,c)表示這三個數(shù)中最大的數(shù).
    例如:M(-2,1,5)=
    -2+1+5
    3
    =
    4
    3
    ; max(-2,1,5)=5;max(-2,1,a)=
    a(a≥1)
    1(a<1)

    解決下列問題:
    (1)填空:①M(fèi)(-3,-2,10)=
     

    ②max(tan30°,sin45°,cos60°)=
     
    ;
    ③如果max(2,2-2a,2a-4)=2,那么a的取值范圍是
     

    (2)如果M(2,a+1,2a)=max(2,a+1,2a),求a的值;
    (3)請你根據(jù)(2)的結(jié)果,繼續(xù)探究:如果M(a,b,c)=max(a,b,c),那么
     
    (填a、b、c的大小關(guān)系),并證明你的結(jié)論;
    (4)運(yùn)用(3)的結(jié)論填空:
    如果M(2a+b+2,a+2b,2a-b)=max(2a+b+2,a+2b,2a-b),那么a+b=
     

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    (2012•郴州)閱讀下列材料:
        我們知道,一次函數(shù)y=kx+b的圖象是一條直線,而y=kx+b經(jīng)過恒等變形可化為直線的另一種表達(dá)形式:Ax+Bx+C=0(A、B、C是常數(shù),且A、B不同時為0).如圖1,點(diǎn)P(m,n)到直線l:Ax+By+C=0的距離(d)計算公式是:d=
    |A×m+B×n+C|
    A2+B2


        例:求點(diǎn)P(1,2)到直線y=
    5
    12
    x-
    1
    6
    的距離d時,先將y=
    5
    12
    x-
    1
    6
    化為5x-12y-2=0,再由上述距離公式求得d=
    |5×1+(-12)×2+(-2)|
    52+(-12)2
    =
    21
    13

        解答下列問題:
        如圖2,已知直線y=-
    4
    3
    x-4
    與x軸交于點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)B,拋物線y=x2-4x+5上的一點(diǎn)M(3,2).
        (1)求點(diǎn)M到直線AB的距離.
        (2)拋物線上是否存在點(diǎn)P,使得△PAB的面積最。咳舸嬖,求出點(diǎn)P的坐標(biāo)及△PAB面積的最小值;若不存在,請說明理由.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    請閱讀下列材料:已知方程x2+x-3=0,求一個一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的2倍.
    解:設(shè)所求方程的根為y,則y=2x.
    所以x=
    y
    2

    把x=
    y
    2
    代入已知方程,得(
    y
    2
    2+
    y
    2
    -3=0,化簡,得y2+2y-12=0.
    故所求方程為y2+2y-12=0.
    這種利用方程根的代換求新方程的方法,我們稱為“換根法”.
    問題:已知方程x2+x-1=0,求一個一元二次方程,使它的根分別是已知方程根的3倍.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    閱讀下列材料:我們在學(xué)習(xí)二次根式時,式子
    x
    有意義,則x≥0;式子
    -x
    有意義,則x≤0;若式子
    x
    +
    -x
    有意義,求x的取值范圍;這個問題可以轉(zhuǎn)化為不等式組來解決,即求關(guān)于x的不等式組
    x≥0
    -x≤0
    的解集,解這個不等式組得x=0.請你運(yùn)用上述的數(shù)學(xué)方法解決下列問題:
    (1)式子
    x2-1
    +
    1-x2
    有意義,求x的取值范圍;
    (2)已知:y=
    x-2
    +
    2-x
    -3
    ,求xy的值.

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    同步練習(xí)冊答案