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    【題目】?jī)蓚(gè)全等的直角三角形ABC和DEF重疊在一起,其中∠A=60°,AC=1,固定△ABC不動(dòng),將△DEF進(jìn)行如下操作:

    (1)操作發(fā)現(xiàn)
    如圖①,△DEF沿線段AB向右平移(即D點(diǎn)在線段AB內(nèi)移動(dòng)),連接DC、CF、FB,四邊形CDBF的形狀在不斷變化,但它的面積不變化,請(qǐng)求出其面積.
    (2)猜想論證
    如圖②,當(dāng)D點(diǎn)移到AB的中點(diǎn)時(shí),請(qǐng)你猜想四邊形CDBF的形狀,并說明理由.
    (3)拓展研究
    如圖③,△DEF的D點(diǎn)固定在AB的中點(diǎn),然后繞D點(diǎn)按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)△DEF,使DF落在AB的邊上,此時(shí)F點(diǎn)恰好與B點(diǎn)重合,連接AE,則sinα=

    【答案】
    (1)解:如圖1,∵△DEF沿線段AB向右平移(即D點(diǎn)在線段AB內(nèi)移動(dòng)),

    ∴CF=AD,AC=DF,

    ∴四邊形ACFD為平行四邊形,

    ∴AD∥CF,

    ∴SDCF=SBCF=SACD

    ∴S四邊形CDBF=SCDB+SBCF=SCDB+SACD=SACB,

    在Rt△ACB中,∵∠A=60°,

    ∴BC= AC= ,

    ∴SABC= ×1× =

    ∴S四邊形CDBF=


    (2)解:四邊形CDBF為菱形.理由如下:

    如圖2,∵點(diǎn)D為斜邊AB的中點(diǎn),

    ∴DC=DA=DB,

    ∵CF∥AD,CF=AD,

    ∴CF=BD,CF∥DB,

    ∴四邊形CDBF為平行四邊形,

    而DC=DB,

    ∴四邊形CDBF為菱形;


    (3)
    【解析】解:(3)作DH⊥AE于H,如圖,

    在Rt△ACB中,∵∠A=60°,

    ∴AB=2AC=2,

    ∵點(diǎn)D為AB的中點(diǎn),

    ∴AD=BD= AB=1,

    ∵繞D點(diǎn)按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)△DEF,使DF落在AB邊上,此時(shí)F點(diǎn)恰好與B點(diǎn)重合,

    ∴∠EFD=90°,EB= ,DE=AB=2,

    在Rt△ABE中,AE= = =

    DHAB= ADEB,

    ∴DH= =

    在Rt△EDH中,sinα= =

    所以答案是

    【考點(diǎn)精析】掌握平移的性質(zhì)和銳角三角函數(shù)的定義是解答本題的根本,需要知道①經(jīng)過平移之后的圖形與原來的圖形的對(duì)應(yīng)線段平行(或在同一直線上)且相等,對(duì)應(yīng)角相等,圖的形狀與大小都沒有發(fā)生變化;②經(jīng)過平移后,對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行(或在同一直線上)且相等;銳角A的正弦、余弦、正切、余切都叫做∠A的銳角三角函數(shù).

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】已知,如圖,△ABC,∠ACB=90°,∠B=2A

    1)用直尺和圓規(guī)作△ABC的角平分線BD,保留作圖痕跡;

    2)在(1)的基礎(chǔ)上,求∠ADB的度數(shù).

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】在東西向的馬路上有一個(gè)巡崗?fù)?/span>A,巡崗員甲從崗?fù)?/span>A出發(fā)以13km/h速度勻速來回巡邏,如果規(guī)定向東巡邏為正,向西巡邏為負(fù),巡邏情況記錄如下:(單位:千米)

    第一次

    第二次

    第三次

    第四次

    第五次

    第六次

    第七次

    4

    -5

    3

    -4

    -3

    6

    -1

    1)求第六次結(jié)束時(shí)甲的位置(在崗?fù)?/span>A的東邊還是西邊?距離多遠(yuǎn)?)

    2)在第幾次結(jié)束時(shí)距崗?fù)?/span>A最遠(yuǎn)?距離A多遠(yuǎn)?

    3)巡邏過程中配置無線對(duì)講機(jī),并一直與留守在崗?fù)?/span>A的乙進(jìn)行通話,問在甲巡邏過程中,甲與乙的保持通話時(shí)長(zhǎng)共多少小時(shí)?

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】甲、乙兩車分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)勻速相向而行,大樓C位于AB之間,甲與乙相遇在AC中點(diǎn)處,然后兩車立即掉頭,以原速原路返回,直到各自回到出發(fā)點(diǎn).設(shè)甲、乙兩車距大樓C的距離之和為y(千米),甲車離開A地的時(shí)間為t(小時(shí)),y與t的函數(shù)圖象所示,則第21小時(shí)時(shí),甲乙兩車之間的距離為千米.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】在平行四邊形ABCD中,分別以AD、BC為邊向內(nèi)作等邊ADE和等邊BCF,連接BE、DF.求證:四邊形BEDF是平行四邊形.

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】計(jì)算:
    (1)(a+b)(a﹣2b)﹣(a﹣b)2;
    (2) ).

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】學(xué)校準(zhǔn)備從甲乙兩位選手中選擇一位選手代表學(xué)校參加所在地區(qū)的漢字聽寫大賽,學(xué)校對(duì)兩位選手從表達(dá)能力、閱讀理解、綜合素質(zhì)和漢字聽寫四個(gè)方面做了測(cè)試,他們各自的成績(jī)(百分制)如表:

    選手

    表達(dá)能力

    閱讀理解

    綜合素質(zhì)

    漢字聽寫


    85

    78

    85

    73


    73

    80

    82

    83

    1)由表中成績(jī)已算得甲的平均成績(jī)?yōu)?/span>80.25,請(qǐng)計(jì)算乙的平均成績(jī),從他們的這一成績(jī)看,應(yīng)選派誰(shuí);

    2)如果表達(dá)能力、閱讀理解、綜合素質(zhì)和漢字聽寫分別賦予它們2、1、34的權(quán),請(qǐng)分別計(jì)算兩名選手的平均成績(jī),從他們的這一成績(jī)看,應(yīng)選派誰(shuí).

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】周末小麗從家里出發(fā)騎單車去公園,因?yàn)樗遗c公園之間是一條筆直的自行車道,所以小麗騎得特別放松.途中,她在路邊的便利店挑選一瓶礦泉水,耽誤了一段時(shí)間后繼續(xù)騎行,愉快地到了公園,圖中描述了小麗路上的情景,下列說法中正確的是_______

    ①小麗在便利店停留時(shí)間為15分鐘

    ②公園離小麗家的距離為2000

    ③小麗從家到達(dá)公園共用時(shí)間20分鐘

    ④小麗從家到便利店的平均速度為100/分鐘

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    科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

    【題目】某次學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng),有小學(xué)生、初中生、高中生和大學(xué)生參加,共200人,各類學(xué)生人數(shù)比例見扇形統(tǒng)計(jì)圖.

    (1)參加這次夏令營(yíng)活動(dòng)的初中生共有多少人?

    (2)活動(dòng)組織者號(hào)召參加這次夏令營(yíng)活動(dòng)的所有學(xué)生為貧困學(xué)生捐款.結(jié)果小學(xué)生每人

    捐款 5 元,初中生每人捐款 10 元,高中生每人捐款 15 元,大學(xué)生每人捐款 20 元.問平均 每人捐款是多少元?

    (3)在(2)的條件下,把每個(gè)學(xué)生的捐款數(shù)額(以元為單位)——記錄下來,則在這組數(shù)據(jù)中,眾數(shù)是多少?

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    同步練習(xí)冊(cè)答案