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    【題目】如圖甲所示為小梅在物理課上曾經(jīng)使用過的一個實驗裝置,由鐵架臺、蹄形磁體、靈敏電流計、開關(guān)、導體棒和若干導線等器材組成。

    (1)這一實驗裝置是用來研究__________現(xiàn)象的。

    (2)小梅至今對這個實驗的操作過程記憶猶新:

    ①為使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),她首先閉合開關(guān),然后要使導體棒____(選填“上下”或“左右”)運動。

    ②保持導體棒的運動方向不變,將蹄形磁體的N、S極對調(diào),靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)方向也會改變。這說明:感應電流的方向與__________的方向有關(guān)。

    (3)通過圖甲所示的實驗,小梅斷定:利用圖乙所示的實驗裝置,閉合開關(guān)后,拿一根條形磁體向右插入線圈中時,也會觀察到靈敏電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

    請你簡要說明小梅這樣想的理由:_______________________。

    【答案】電磁感應 左右 磁場 條形磁體與線圈發(fā)生相對運動時,線圈也會切割條形磁體周圍的磁感線,產(chǎn)生感應電流

    【解析】

    (1)由圖知道,實驗裝置中沒有電源,所以,是用來研究電磁感應現(xiàn)象的;

    (2)①產(chǎn)生感應電流的條件之一是導體在磁場中做切割磁感線運動,所以,為使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),她閉合開關(guān),應使導體棒左右運動;

    ②保持導體棒的運動方向不變,將蹄形磁體N、S極的位置對調(diào),靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)方向也會改變,這說明感應電流的方向與磁場方向有關(guān);

    (3)由圖知道,當拿一根條形磁鐵向右插入線圈中時,線圈做切割磁感線運動,會產(chǎn)生感應電流,所以靈敏電流計指針的偏轉(zhuǎn)。

    練習冊系列答案
    相關(guān)習題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是( 。

    A. 山在水中的倒影 B. 影子的形成

    C. 雨后的彩虹 D. 鋼勺好像在水面處折斷

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】小聰在探究凸透鏡成像規(guī)律過程中,將蠟燭、凸透鏡和光屏按如圖所示位置放置時,燭焰通過凸透鏡在光屏上形成一個倒立、____(選填放大”“縮小等大”)的清晰的像,若保持透鏡和光屏的位置不變,將蠟燭移到“15 cm”刻度線位置,他將自己戴的眼鏡放在蠟燭和透鏡間適當位置時,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,則小聰所患的眼疾是____(選填近視眼遠視眼”),矯正需配戴______ 透鏡

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】科學家經(jīng)過長期研究,發(fā)現(xiàn)了電和磁有密切的聯(lián)系,其中兩項重要的科學探究如圖甲、乙所示.下列關(guān)于這兩項科學探究的說法正確的是(  )

    A.甲圖中導體棒ab沿水平方向快速運動時,靈敏電流表指針將會發(fā)生偏轉(zhuǎn)

    B.甲圖實驗中將電能轉(zhuǎn)化為導體棒ab的機械能

    C.乙圖中閉合開關(guān)后,僅將蹄形磁體磁極上下對調(diào),導體棒ab受力方向不變

    D.乙圖實驗中將導體棒ab的勢能轉(zhuǎn)化為動能

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】如圖所示的甲、乙兩圖是電磁學部分的兩個重要實驗。圖甲中開關(guān)閉合后,會發(fā)現(xiàn)直導線在磁場中運動;圖乙中開關(guān)閉合后,如果用力推動直導線沿左右方向運動,會發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針也左右擺動。請判斷:人們是根據(jù)圖________所示的原理制成了發(fā)電機,根據(jù)圖________所示的原理制成了電動機。

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】目前全國各地高速公路大多實行“區(qū)間測速”.所謂的“區(qū)間測速”,就是在兩監(jiān)測點安裝監(jiān)控和測速探頭,測出同一輛車通過兩個監(jiān)測點的時間,再根據(jù)兩點間的距離算出該車在這一區(qū)間路段的平均車速,如果這個平均車速超過了該路段的最高限速,即被判為超速.如圖所示,若監(jiān)測點A、B相距30km,一輛轎車通過監(jiān)測點A的速度為100km/h,通過監(jiān)測點B的速度為110km/h,通過兩個監(jiān)測點的時間如圖所示,該路段最高限速120km/h

    1)原來的檢測方法是監(jiān)控探頭判斷通過監(jiān)測點時的車速,如果按原來的方法,該轎車通過監(jiān)測點AB時會不會判為超速?

    2)通過計算說明,采用“區(qū)間測速”,這輛轎車會不會被判為超速?

    3)很多老司機在多年開車經(jīng)驗中總結(jié)出了“三秒間距”的安全車距判斷技巧:如在三秒內(nèi)就到達或經(jīng)過該標志物,就說明己方車輛與前車的安全距離不夠;如在三秒后本車才到達該標志物,就說明在安全距離之內(nèi).試計算車速為120km/h的車輛3秒鐘行駛的路程.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】如圖是安裝了漏電保護器的家庭電路。當漏電保護器檢測到通過圖中A、B兩處的電流不相等即發(fā)生漏電時,會迅速切斷電路,從而起到保護作用。當家電維修人員在圖中C處不慎觸電時,漏電保護器________“會”或“不會”切斷電路。若人體電阻為10kΩ,觸電時通過人體的電流為_______μA。

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】如圖甲所示是某地風力發(fā)電的外景。風力發(fā)電機組主要由風機葉片和發(fā)電機組成。請回答下列問題:

    (1)風力發(fā)電利用的是風能,風能是清潔的________(填“可再生”或“不可再生”)能源。

    (2)風機葉片具有質(zhì)量輕、強度高、耐磨損等性能,通常用密度____(填大或“小”)、硬度大的復合材料制成;葉片形狀像飛機的機翼,若葉片位置和風向如圖乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同而產(chǎn)生____差,使風葉旋轉(zhuǎn)。

    (3)風葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機,發(fā)電機利用____原理,把機械能轉(zhuǎn)化為電能。

    (4)某風力發(fā)電機的輸出功率與風速的關(guān)系如圖丙所示,由圖像可以知道,當風速在v1v2之間時,風速越大,發(fā)電機組的電功率___________。

    (5)請你根據(jù)圖像判斷,臺風來臨時,能否給風力發(fā)電帶來最大的經(jīng)濟效益?____(填“能”或“不能”)。

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:

    (1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖(甲)所示。為使杠桿在位置平衡,應將杠桿左端螺母向_____邊旋一些(選填“左”或“右”)。

    (2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進行實驗,第二組按圖(丙)進行實驗。你認為第組實驗更好,理由是_____。

    (3)改組測得一組數(shù)據(jù)如表所示:

    小明分析實驗數(shù)據(jù)后認為杠桿平衡的條件是:動力+動力臂=阻力+阻力臂

    請你對小明的分析做出評價:_____。

    (4)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖丁所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是:_____

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