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    如圖所示是一同學(xué)用相同的酒精燈給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱時(shí)，根據(jù)測(cè)量結(jié)果描繪的溫度-- 時(shí)間圖象，由圖可知，甲物質(zhì)的比熱容__________ （填“＞”“＜” 或“＝”）乙物質(zhì)的比熱容，其中_____________ 物質(zhì)是晶體.
    

    			
    


			
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2009?安丘市模擬）為了研究物體在兩個(gè)力作用情況下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力情況之間的關(guān)系，某小組同學(xué)利用兩輛小車(chē)、光滑平直軌道、測(cè)力計(jì)、秒表、刻度尺等實(shí)驗(yàn)器材，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用方向相反的兩個(gè)水平拉力F1和F2拉著小車(chē)在光滑平直軌道上運(yùn)動(dòng)，用測(cè)力計(jì)測(cè)出F1和F2
    的大小，用秒表、刻度尺等器材測(cè)出小車(chē)在不同時(shí)間內(nèi)所通過(guò)的路程．（m小車(chē)1＞m小車(chē)2）
    

    


    
次數(shù)
F1、F2大小
時(shí)間（S）
    路程/Cm    		
0
1
2
3
4
5
6
7
8
    

    
1
F1=F2=10N
    （小車(chē)1）    		
路程/Cm
0
0
0
0
0
0
 
 

    

    
2
F1=F2=10N
    （小車(chē)1）    		
路程/Cm
0
2
4
6
8
10
12
14
16
    

    
3
F1=10N  F2=5N
    （小車(chē)1）    		
路程/Cm
0
1
4
9
16
25
36
49
64
    

    
4
F1=20N
    F2=10N
    （小車(chē)1）    		
路程/Cm
0
2
8
18
32
50
72
98
128
    

    
5
F1=20N
    F2=10N
    （小車(chē)2）    		
路程/Cm
0
3
12
27
48
75
108
147
192
    （1）分析實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物體在水平方向受到一對(duì)平衡力作用時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
    不變
    不變
    （選填“改變”或“不變”）．請(qǐng)你根據(jù)所歸納的結(jié)論，把實(shí)驗(yàn)一中的數(shù)據(jù)補(bǔ)完整．
    （2）分析實(shí)驗(yàn)三或?qū)嶒?yàn)四中的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物體在水平方向
    受非平衡力
    受非平衡力
    時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變．
    （3）綜合分析實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物體受到共線、反向的兩個(gè)差值不同的力作用時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的程度不同，且
    兩力的差值越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)娇?/div>
    兩力的差值越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)娇?/div>．
    （4）綜合分析實(shí)驗(yàn)四和實(shí)驗(yàn)五，可得出的初步結(jié)論是：不同的物體在水平方向的受力情況相同時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)，
    物體質(zhì)量越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)铰?/div>
    物體質(zhì)量越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)铰?/div>．
    （5）某同學(xué)對(duì)后面四次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合分析以后，認(rèn)為：“當(dāng)物體受到力的作用時(shí)，物體就會(huì)運(yùn)動(dòng)”．你認(rèn)為該同學(xué)的觀點(diǎn)是
    C
    C
    的（選填：A正確；B合理，但不完整；C錯(cuò)誤）．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2013?歷下區(qū)一模）在初三復(fù)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，“第一泉中學(xué)”的教師克服困難，找來(lái)了相關(guān)器材組織同學(xué)們進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．
    （1）為了提高課堂效率，教師把全班分成若干小組，分別探究影響電流做功的不同因素．如圖所示是小峰小組采用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析該實(shí)驗(yàn)裝置圖，他們采用的是
    并聯(lián)
    并聯(lián)
    （選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與
    電流大小
    電流大小
    的關(guān)系．
    （2）為了防止結(jié)論的偶然性，他們與小強(qiáng)小組相約，取相同器材和等質(zhì)量的煤油進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．煤油的初溫與當(dāng)時(shí)的室溫相同，均為18℃，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
    

    


    
組別
通電時(shí)間
    t/min    		
R1電流
    I1/A    		
R2電流
    I2/A    		
A瓶末溫
    tA末/℃    		
B瓶末溫
    tB末/℃    		
A瓶
    △tA/℃    		
B瓶
    △tB/℃
    

    
小峰
3
0.5
1
29
38
11
20
    

    
小強(qiáng)
6
0.5
1
38
53
20
35
    請(qǐng)你分析小峰小組的數(shù)據(jù)并對(duì)比分析兩個(gè)小組的數(shù)據(jù)，歸納兩條結(jié)論：
    在電壓和通電時(shí)間相同時(shí)，用電器中的電流越大，電流做功越多
    在電壓和通電時(shí)間相同時(shí)，用電器中的電流越大，電流做功越多
    ；
    在電壓和電流相同時(shí)，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功越多
    在電壓和電流相同時(shí)，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功越多
    ．
    （3）下課之后，小峰整理課上各小組匯總的數(shù)據(jù)，對(duì)照課本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步定量分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．發(fā)現(xiàn)在末溫較低時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與電功公式的理論基本符合，而末溫較高時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論相差較大，請(qǐng)你幫他分析原因：
    煤油達(dá)到沸點(diǎn)，不斷吸熱，但溫度不再升高
    煤油達(dá)到沸點(diǎn)，不斷吸熱，但溫度不再升高
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2006?聊城）電磁鐵在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活中有著廣泛的應(yīng)用．
    （1）馮韻同學(xué)自己動(dòng)手找器材做實(shí)驗(yàn)，探究通電線圈的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，步驟如下：
    ①用硬卡紙卷成兩個(gè)紙筒，紙筒長(zhǎng)約40mm，直徑分別為8mm和12mm，用兩根長(zhǎng)約3m、線徑為1～1.5mm的漆包線密繞在紙筒上做成兩個(gè)線圈，用粘膠紙粘住防止松開(kāi)，把較小線圈一端靠近一堆回形針，觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)線圈并不吸引回形針．
    ②用小刀把線圈兩端約1cm長(zhǎng)的絕緣層刮去，用一節(jié)干電池做電源，通過(guò)開(kāi)關(guān)連接在較小線圈的兩端，閉合開(kāi)關(guān)后，把線圈一端靠近一堆回形針，觀察發(fā)現(xiàn)線圈能吸引少量回形針．
    ③換用兩節(jié)干電池組成的串聯(lián)電池組做電源，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)現(xiàn)線圈吸引的回形針比②中的多．
    ④將兩個(gè)紙筒上的線圈串聯(lián)后，再把兩個(gè)線圈套在一起，通以與③中相同的電流，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)線圈吸引的回形針比③中增多了．  
    ⑤在④的基礎(chǔ)上，把一枚大鐵釘插入線圈中，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察到線圈吸引的回形針更多了．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，你認(rèn)為可以控制哪些變量來(lái)改變通電線圈的磁性強(qiáng)弱？．
    電流強(qiáng)弱、相同長(zhǎng)度上線圈的匝數(shù)、線圈中是否插入鐵芯
    電流強(qiáng)弱、相同長(zhǎng)度上線圈的匝數(shù)、線圈中是否插入鐵芯

    （2）電磁鐵是電磁繼電器的重要組成部分之一．如圖所示是賓館中某房間電路的部分連接圖，控制電路的主要器件是帶有磁鐵的卡P和電磁繼電器J．進(jìn)房間時(shí)只要將帶有磁鐵的卡P插入盒子Q中，這時(shí)由于磁體吸引簧片，開(kāi)關(guān)B就接通，通過(guò)繼電器J使房間的電器開(kāi)始工作．圖中E為低壓電源、U為220V電源、L為燈泡、S為開(kāi)關(guān)．cd相吸，Oba便接通．請(qǐng)你將圖中各接線端1，2，3，4，5，6，7，8適當(dāng)?shù)剡B接起來(lái)，構(gòu)成能正常工作的電門(mén)卡電路．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    如圖所示是小華同學(xué)“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

    （1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小華用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著長(zhǎng)方體木塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是
    使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小
    使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小
    ．
    （2）分析圖
    甲、丙
    甲、丙
    兩圖可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
    （3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1＜F3，說(shuō)明：
    壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
    壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
    ．
    （4）圖乙中，F(xiàn)2=4N，砝碼受到的摩擦力f=
    0
    0
    N．
    （5）小華同學(xué)還想利用上面的實(shí)驗(yàn)器材探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系，她應(yīng)該怎么做：
    分別將木塊平放、側(cè)放、豎放在木板上，拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，并記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)比較得出結(jié)論
    分別將木塊平放、側(cè)放、豎放在木板上，拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，并記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)比較得出結(jié)論
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2009年湖南省湘潭市中考物理模擬試卷（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    為了研究物體在兩個(gè)力作用情況下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力情況之間的關(guān)系，某小組同學(xué)利用兩輛小車(chē)、光滑平直軌道、測(cè)力計(jì)、秒表、刻度尺等實(shí)驗(yàn)器材，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用方向相反的兩個(gè)水平拉力F1和F2拉著小車(chē)在光滑平直軌道上運(yùn)動(dòng)，用測(cè)力計(jì)測(cè)出F1和F2
    的大小，用秒表、刻度尺等器材測(cè)出小車(chē)在不同時(shí)間內(nèi)所通過(guò)的路程．（m小車(chē)1＞m小車(chē)2）
    次數(shù)F1、F2大小時(shí)間（S）
    路程/Cm    		12345678
    1F1=F2=10N
    （小車(chē)1）    		路程/Cm  
    2F1=F2=10N
    （小車(chē)1）    		路程/Cm246810121416
    3F1=10N  F2=5N
    （小車(chē)1）    		路程/Cm1491625364964
    4F1=20N
    F2=10N
    （小車(chē)1）    		路程/Cm281832507298128
    5F1=20N
    F2=10N
    （小車(chē)2）    		路程/Cm312274875108147192
    （1）分析實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物體在水平方向受到一對(duì)平衡力作用時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ______（選填“改變”或“不變”）．請(qǐng)你根據(jù)所歸納的結(jié)論，把實(shí)驗(yàn)一中的數(shù)據(jù)補(bǔ)完整．
    （2）分析實(shí)驗(yàn)三或?qū)嶒?yàn)四中的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物體在水平方向 ______時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變．
    （3）綜合分析實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物體受到共線、反向的兩個(gè)差值不同的力作用時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的程度不同，且 ______．
    （4）綜合分析實(shí)驗(yàn)四和實(shí)驗(yàn)五，可得出的初步結(jié)論是：不同的物體在水平方向的受力情況相同時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)，______．
    （5）某同學(xué)對(duì)后面四次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合分析以后，認(rèn)為：“當(dāng)物體受到力的作用時(shí)，物體就會(huì)運(yùn)動(dòng)”．你認(rèn)為該同學(xué)的觀點(diǎn)是 ______的（選填：A正確；B合理，但不完整；C錯(cuò)誤）．

    

			
    

			
    
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