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    同學(xué)們在探究摩擦力對物體運動的影響時,曾用到如圖所示的裝置. 

    (1)為保證小車從斜面到達水平面時的速度相等,需讓小車從
    相同
    相同
     (選填“相同”或“不同”)高度滑下.
    (2)通過實驗,我們可以知道,平面越光滑,小車運動的距離越
    .這說明小車所受摩擦力越小,速度減小的越

    (3)在此實驗基礎(chǔ)上,牛頓曾經(jīng)概括出著名的
    牛頓第一
    牛頓第一
    定律,又稱
    慣性
    慣性
    定律.
    分析:小車從同一斜面的相同高度由靜止下滑,小車到達水平面時的速度相等;
    水平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車運到越遠,速度變化越慢;
    如果小車不受阻力,則小車將保持原來的速度做勻速直線運動,永遠運動下去,這就是牛頓第一定律.
    解答:解:(1)為保證小車從斜面到達水平面時的速度相等,需讓小車從相同高度滑下.
    (2)通過實驗,我們可以知道,平面越光滑,小車運動的距離越遠.
    這說明小車所受摩擦力越小,速度減小的越慢.
    (3)在此實驗基礎(chǔ)上,牛頓曾經(jīng)概括出著名的牛頓第一定律,又稱慣性定律.
    故答案為:(1)相同;(2)遠;慢;(3)牛頓第一;慣性.
    點評:知道實驗注意事項、理解實驗原理、應(yīng)用控制變量法認(rèn)真分析實驗現(xiàn)象即可正確解題.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

    22、某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,進行了如下的探究實驗.

    (1)小明同學(xué)在水平木板上,用彈簧測力計水平向左拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖所示.他根據(jù)
    二力平衡
    知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
    2.8
    N.
    (2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為她的探究過程中存在的問題是
    沒有控制變量(或壓力發(fā)生了改變)

    (3)如果小強同學(xué)重復(fù)做小明的那次實驗時,是拉動物體加速運動的,此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化?
    不變
    (填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
    壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

    (4)實驗結(jié)束后,該小組的同學(xué)們在交流時,小紅同學(xué)提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān),同組的同學(xué)們進行討論,最后在沒有添加任何器材的情況下,設(shè)計了一個方案解決了這個問題.如果你是該小組的一名成員,你認(rèn)為他們設(shè)計的方案是什么?實驗結(jié)論是什么?
    設(shè)計方案(簡要敘述):
    把長木板傾斜一定的角度,然后勻速成拉動木塊,讀出彈簧測力計的讀數(shù)

    實驗結(jié)論:
    如果彈簧測力計的讀數(shù)不變,說明摩擦力與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    25、在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
    A.與物體質(zhì)量大小有關(guān);B.與物體間的接觸面積大小有關(guān)
    C.與物體運動速度有關(guān);D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
    實驗中有一較長的水平粗糙桌面、一個帶構(gòu)的長方體木塊和一支彈簧測力計可供使用.
    (1)小方用彈簧測力計水平勻速拉動木塊在桌面上進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如右圖所示,表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想
    C
    (填序號),實驗中采用控制變量法,則該實驗注意保持木塊與桌面間的
    接觸面積大小、物體質(zhì)量大小、物體間接觸面的粗糙程度
    不變,可得到的結(jié)論是
    摩擦力大小與速度無關(guān)

    (2)用上述器材還可以驗證猜想
    B
    (填序號),實驗中要水平勻速拉動彈簧測力計,是因為
    木塊水平勻速運動時,彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力才是一對平衡力,大小才相等
    ,若實驗中再提供一塊長玻璃板,利用上述器材還可以驗證猜想
    D
    (填序號).

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    科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

    (2013?海門市二模)同學(xué)們在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”時提出如下猜想:
    猜想一:滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān);
    猜想二:滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
    猜想三:滑動摩擦力大小與接觸面積大小有關(guān);

    (1)小明把木塊平放在長木板上(如圖甲),用彈簧測力計在水平方向上
    勻速直線
    勻速直線
    拉動木塊,由圖甲可知木塊此時受到的滑動摩擦力為
    0.8
    0.8
    N.
    (2)小明若在木塊上放一重物(如圖乙),重復(fù)上面的實驗,此時彈簧測力計示數(shù)大于圖甲中的彈簧測力計示數(shù),由此得到的結(jié)論是
    在接觸面的粗糙程度和接觸面積大小相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
    在接觸面的粗糙程度和接觸面積大小相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

    (3)他將木塊沿豎直方向截取一半后,仍平放在長木板上,測得剩余木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題是
    未控制壓力相同
    未控制壓力相同

    (4)同學(xué)們通過實驗探究知道滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).愛打網(wǎng)球的小明想判斷網(wǎng)球鞋、足球鞋和普通運動鞋,哪個防滑效果最好.請您設(shè)計一個簡單實驗,替小明作出判斷,簡述你的實驗方案.
    還需要的器材:
    沙子或飲料瓶、水(只要能控制總質(zhì)量相等的材料都對)
    沙子或飲料瓶、水(只要能控制總質(zhì)量相等的材料都對)

    簡要做法:
    在三種鞋內(nèi)分別放入適量的沙子(或在礦泉水瓶內(nèi)裝入不同質(zhì)量的水),用彈簧測力計測得它們的總重相等,然后將它們分別放在水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動,讀出彈簧測力計示數(shù).
    在三種鞋內(nèi)分別放入適量的沙子(或在礦泉水瓶內(nèi)裝入不同質(zhì)量的水),用彈簧測力計測得它們的總重相等,然后將它們分別放在水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動,讀出彈簧測力計示數(shù).

    如何判斷:
    彈簧測力計示數(shù)最大者,表明所受摩擦力最大,防滑效果最好
    彈簧測力計示數(shù)最大者,表明所受摩擦力最大,防滑效果最好

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    科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

    在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,同學(xué)們提出了一下幾種猜想:
    A、與物體的重力大小有關(guān)          B、與物體運動的速度大小有關(guān)
    C、與物體間的接觸面積大小有關(guān)    D、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
    實驗室有一個較長且光滑程度一致的木板,一個帶鉤的長方體木塊和一只彈簧測力計可供使用.小娟同學(xué)用彈簧測力計拉動木塊在水平放置的木板上進行三次實驗,如圖甲所示.實驗數(shù)據(jù)如表所示:
    (1)在用彈簧測力計拉動木塊時要
    水平勻速
    水平勻速
    拉動,這樣做的原因是
    拉力與滑動摩擦力是一對平衡力
    拉力與滑動摩擦力是一對平衡力

    (2)表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想
    B
    B
    (填序號).結(jié)論是
    滑動摩擦力大小與物體的運動速度無關(guān)
    滑動摩擦力大小與物體的運動速度無關(guān)

    (3)只利用現(xiàn)有器材且保持木板水平,還可以驗證猜想
    C
    C
    (填序號).
    (4)在探究實驗過程中,采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定,很難讀數(shù),為解決上述問題,小娟對實驗裝置進行了改進,用圖乙所示的裝置進行實驗,你認(rèn)為方案乙有什么優(yōu)點
    不需要勻速拉動木板方便操作,彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù)
    不需要勻速拉動木板方便操作,彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù)

    次數(shù) 木塊放置方式 木塊運動快慢 彈簧測力計示數(shù)
    1 平放 很慢 1.2N
    2 平放 1.2N
    3 平放 較快 1.2N

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    同步練習(xí)冊答案