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    在研究如圖所示的“通電螺線管周圍磁場強弱”的實驗中。要改變通電螺線管線圈中的電流大小，可通過調(diào)節(jié)                            來實現(xiàn)；要判斷通電螺線管周圍磁場強弱，可通過觀察                                 來確定。 
    

    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    滑動變阻器，吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    小強同學(xué)為了探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的實驗（甲、乙兩個相同的燒瓶里裝滿煤油，玻璃管內(nèi)液面相同）．
    （1）電阻絲甲與乙采用串聯(lián)的連接方式，其目的是
    電流相等
    電流相等
    ．
    （2）導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量難以直接測量，我們可以通 過燒瓶中的玻璃管液面上升的多少來判斷熱量的多少，已知電阻絲的阻值R乙＞R甲，通電一段時間后，
    乙
    乙
    燒瓶中的玻璃管液面上升較高．下列事例或?qū)嶒炛�，用到的研究方法與之相同的有
    ①③
    ①③

    ①研究墨水在冷、熱水中擴散的快慢可以知道分子運動快慢與溫度的關(guān)系
    ②研究杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞  某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒
    ③通過磁場對小磁針作用的效果來認(rèn)識磁場
    ④研究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系時，保持接觸面的粗糙程度不變
    （3）保持電源電壓不變，利用該實驗裝置，還可以探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與
    通電時間
    通電時間
    的關(guān)系（寫出一種即可）．
    （4）小強在兩個燒瓶中分別裝入等質(zhì)量的煤油，而小亮建議用水代替煤油．小亮的建議不妥的原因是
    水的比熱容大，在吸收熱量相同的情況下溫度變化不明顯
    水的比熱容大，在吸收熱量相同的情況下溫度變化不明顯
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2010?江寧區(qū)二模）為研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系，小明找來了如圖所示的實驗器材，其中A、B兩個相同的瓶內(nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫都相等的煤油，將長度及橫截面相同的銅絲和鎳鉻合金絲浸沒在煤油中，兩根溫度計分別測量兩瓶中煤油的溫度．
    （1）實驗中，通過比較兩瓶中煤油
    溫度
    溫度
    的升高來比較電流產(chǎn)生熱量的多少．
    （2）實驗時，將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中，這是為了控制
    電流與通電時間
    電流與通電時間
    相同．
    （3）給圖中的裝置通電一段時間后，切斷電源．根據(jù)銅絲和鎳鉻合金絲的
    電阻
    電阻
    大小以及觀察到的
    溫度計的示數(shù)變化
    溫度計的示數(shù)變化
    ，可得通電流產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    曉麗在研究磁場對電流作用的實驗中，將直導(dǎo)線換作一塊厚度為d、寬度為b的導(dǎo)體板．如圖所示，將電壓表連在導(dǎo)體板的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針發(fā)聲偏轉(zhuǎn)，進一步做了如下實驗：請你將表中的空格填上．  
    

    


    
板的
    材料    		
板的
    厚度    		
通入板
    的電流    		
磁場
    強弱    		
電壓表
    示數(shù)
    

    
甲
d
I
B
U1
    

    
乙
d
I
B
U2（U2≠U1）
    

    
甲
2d
I
B
0.5U1
    

    
乙
d
2I
B
2U2
    

    
甲
d
I
2B
2U1
    

    
乙
0.5d
3I
3B

    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    在如圖所示的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗中，開關(guān)的
    通斷
    通斷
    可控制磁性的有無；改變電磁鐵磁性強弱，可通過滑動變阻器改變
    滑片P的位置
    滑片P的位置
    實現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性弱，可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的
    數(shù)目的多少
    數(shù)目的多少
    來確定．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：1＋1　輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　九年級物理 北京課改版
				題型：058
			
    

						
    

    		


    

    

    　　為了探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)根據(jù)自己的猜想，設(shè)計了以下實驗方案：
    

    　　用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，連續(xù)做了如圖所示的四個小實驗．
    

    

    根據(jù)小麗的實驗，完成下列內(nèi)容：
    

    (1)
    		

    

    通過比較________兩種情況，可以知道電磁鐵的磁性有無可以由通斷電來控制．
    

    

    

    (2)
    		

    

    通過比較________兩種情況，可以得出外形和線圈的匝數(shù)都相同的電磁鐵，電流越大，電磁鐵的磁性就越強．
    

    

    

    (3)
    		

    

    通過比較d實驗中的兩個電磁鐵的情況，可以得出________．
    

    

    

    (4)
    		

    

    根據(jù)小麗所設(shè)計的實驗，你認(rèn)為小麗同學(xué)做出了哪些猜想？
    

    猜想①：________．
    

    猜想②：________．
    

    猜想③：________．
    

    

    

    (5)
    		

    

    物理研究中常常用到“控制變量法”“等效替代法”“模型法”“類比法”等方法，本實驗中小麗同學(xué)主要采用了________的研究方法．
    

    

    

    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案