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    某物理興趣小組的同學(xué)為探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度和橫截面積之間的定量關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路.實(shí)驗(yàn)時(shí)他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置,通過(guò)比較電壓表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲的大。F(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲,其規(guī)格如表所示:

    編號(hào)

    材料

    長(zhǎng)度(m)

    橫截面積

    (mm2

    A

    鎳鉻合

    0.3

    0.5

    B

    鎳鉻合金

    0.6

    0.5

    C

    鎳鉻合金

    0.3

    1.0

    D

    康銅絲

    0.3

    0.5

    E

    康銅絲

    0.3

    1.0

    F

    康銅絲

    0.8

    0.8

    (1)在探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度之間的定量關(guān)系時(shí),他們將編號(hào)為    兩根金屬絲對(duì)應(yīng)接入電路1和2的位置,當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1:U2接近       時(shí),可以初步判定:在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同的條件下,導(dǎo)體的電阻與其長(zhǎng)度成正比.

    (2)在探究過(guò)程中,如果將編號(hào)為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置,則他們想探究的是導(dǎo)體電阻與   之間的定量關(guān)系.

    (3)在“交流與合作”時(shí),有位同學(xué)提出:用如圖乙所示的電路,將所選的金屬絲分別接入電路M、N之間,讀出電流,然后利用電流跟電阻之間的反比關(guān)系,也能探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度和橫截面積之間的定量關(guān)系.你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法合理嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

     

    ⑴A、B    1:2 (或B、A    2:1)     ⑵橫截面積

    ⑶要使通過(guò)導(dǎo)體的電流跟電阻成反比,則要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變。當(dāng)將不同金屬絲接入M、N之間時(shí),M、N兩端的電壓不能保持不變。

    解析:略

     

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    (2010?無(wú)錫)某物理興趣小組的同學(xué)為探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度和橫截面積之間的定量關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路.實(shí)驗(yàn)時(shí)他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置,通過(guò)比較電壓表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲的大。F(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲,其規(guī)格如下表所示:
    編號(hào)材料長(zhǎng)度(m)橫截面積(mm2
    A鎳鉻合金0.30.5
    B鎳鉻合金0.60.5
    C鎳鉻合金0.31.0
    D康銅絲0.30.5
    E康銅絲0.31.0
    F康銅絲0.80.8
    (1)在探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度之間的定量關(guān)系時(shí),他們將編號(hào)為
    A、B
    A、B
    兩根金屬絲對(duì)應(yīng)接入電路1和2的位置,當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1:U2接近
    1:2
    1:2
    時(shí),可以初步判定:在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同的條件下,導(dǎo)體的電阻與其長(zhǎng)度成正比.
    (2)在探究過(guò)程中,如果將編號(hào)為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置,則他們想探究的是導(dǎo)體電阻與
    橫截面積
    橫截面積
    之間的定量關(guān)系.
    (3)在“交流與合作”時(shí),有位同學(xué)提出:用如圖乙所示的電路,將所選的金屬絲分別接入電路M、N之間,讀出電流,然后利用電流跟電阻之間的反比關(guān)系,也能探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度和橫截面積之間的定量關(guān)系.你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法合理嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    16、離海平面越高,大氣壓強(qiáng)越
    .如圖所示為某物理興趣小組的同學(xué),在高山上某處做的托里拆利實(shí)驗(yàn),此處的大氣壓強(qiáng)是
    740mm水銀柱
    ,最早測(cè)出大氣壓的科學(xué)家是
    托里拆利

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    (2005?成都)某物理興趣小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)了解到,實(shí)際的電流表電阻雖然很小,但并不為零,實(shí)際的電壓表電阻雖然很大,但并不是無(wú)窮大.通過(guò)請(qǐng)教老師,他們進(jìn)一步了解到,電流表既可以用于測(cè)量電流,也可以在一定條件下測(cè)量電壓;通過(guò)給小量程電流表串聯(lián)或并聯(lián)一個(gè)適當(dāng)阻值的定值電阻,還可以將它改裝成電壓表或大量程電流表.老師還特別強(qiáng)調(diào),觀察電流表,要注意指針滿偏時(shí)的電流值,滿偏電流的值在數(shù)值上等于該表的量程.在老師的指導(dǎo)下,該小組完成了將電流表改裝成電壓表的實(shí)驗(yàn)方案.該方案的要點(diǎn)有:
    ①設(shè)計(jì)電路:按右上圖的方式給刻度均勻的電流表A串聯(lián)一個(gè)電阻R,虛線框內(nèi)即為改裝后的電壓表V;
    ②計(jì)算R的值:若電流表A的滿偏電流為IA,電阻為RA,改裝成的電壓表V的量程為UV,則由IA=
    UV
    RA+R
    可得到R的值;
    ③給表盤重新標(biāo)注示數(shù):若通過(guò)電流表A的電流為I,改裝成的電壓表V兩端的電壓為U,則由I=
    U
    RA+R
    的變形式U=I(RA+R)可對(duì)表盤上每根刻度線重新進(jìn)行標(biāo)注.由于RA+R是一個(gè)定值,因此U與I是正比關(guān)系,所以改裝成的電壓表V的刻度仍是均勻的.
    現(xiàn)準(zhǔn)備只接入一個(gè)電阻R,將一個(gè)滿偏電流IA=0.1A電阻RA=0.5Ω,刻度均勻的電流表改裝成一個(gè)量程為0.6A的電流表.請(qǐng)你參考上述信息,完成下列任務(wù):
    (1)在右側(cè)的虛線框內(nèi)畫出改表的電路圖.
    (2)計(jì)算出接入電阻R的阻值.
    (3)簡(jiǎn)述理由,說(shuō)明改裝后的電流表的刻度是否均勻.

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    (2013?海淀區(qū)一模)某物理興趣小組的同學(xué)想利用熱敏電阻制作一個(gè)簡(jiǎn)易電子溫度計(jì).他們首先測(cè)量了該熱敏電阻的阻值隨溫度變化的關(guān)系,并繪制成如圖甲所示的圖象.然后找來(lái)一塊電壓表、一臺(tái)恒壓電源、定值電阻R0、開關(guān)和一些導(dǎo)線,按照?qǐng)D乙所示的電路連接,制作成一個(gè)電子溫度計(jì).
    (1)根據(jù)圖甲,該熱敏電阻在100?C時(shí)的電阻值為
    100
    100
    Ω;
    (2)被測(cè)物體的溫度越高,電壓表的示數(shù)越
    (選填“大”或“小”).

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    精英家教網(wǎng)如圖是某物理興趣小組的同學(xué)連接的家庭電路斷開開關(guān),燈不亮,用電壓表測(cè)開關(guān)兩端的電壓為
     
    V.若站在地上的人不小心用手接觸到了電路中的A點(diǎn)卻沒有觸電,則開關(guān)處于
     
     (選填“閉合”或“斷開”)狀態(tài).

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