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    31、如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．實驗記錄如下：


    （1）要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察
    吸收鐵釘數(shù)目的多少
    來確定．
    （2）比較上表實驗中的1、2、3，可得出的結(jié)論是：
    匝數(shù)一定時，電流越大．電磁鐵的磁性越強

    （3）在提出“電磁鐵的磁性強弱可能與線圈匝數(shù)有關(guān)”的猜想后，他們驗證的方法是：
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：要解答本題需掌握：物理學(xué)法中的轉(zhuǎn)換法，即用易觀察得現(xiàn)象來顯示不易觀察的現(xiàn)象．
    解答：解：（1）吸收鐵釘數(shù)目的多少
    （2）匝數(shù)一定時，電流越大．電磁鐵的磁性越強
    （3）方法一：①將100匝的電磁鐵換接在該電路中，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當電流分別為0.8、1.2A、1.5A時．記下吸引鐵釘?shù)臄?shù)目；②比較相同電流下兩個不同匝數(shù)電磁鐵吸引鐵釘數(shù)目．
    方法二：①將50匝、100匝電磁鐵串聯(lián)在同一電路中，觀察它們吸引鐵釘?shù)臄?shù)目；②改變電流做三次實驗．
    點評：本題主要考查學(xué)生對：物理學(xué)法的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2010?嘉興）如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的研究“影響通電螺線管磁性強弱的因素”的實驗電路圖．
    （1）增大通電螺線管的電流，滑動變阻器的滑片應(yīng)向
    左
    左
    （選填“左”或“右”）移動．
    （2）下表是該組同學(xué)所做實驗的記錄：
    通電螺旋管中有無鐵芯無鐵芯有鐵芯
    線圈匝數(shù)50匝50匝
    實驗次數(shù)123456
    電流/A0.81.21.50.81.21.5
    吸引大頭針的最多數(shù)目/枚000358
    同學(xué)們發(fā)現(xiàn)無鐵芯組實驗中沒有吸引起大頭針，那么通電螺線管到底有沒有磁性呢？他們通過其他方法驗證了這幾次都是有磁性的．他們采用的方法可能是
    把小磁針放到螺旋管的下端，斷電時，小磁針一端指南一端指北，閉合開關(guān)，如果小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明有磁性
    把小磁針放到螺旋管的下端，斷電時，小磁針一端指南一端指北，閉合開關(guān)，如果小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明有磁性
    ．（寫出一種即可）
    （3）在與同學(xué)們交流討論時，另一組的同學(xué)提出一個新問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，通電螺線管的磁性強弱是否還與線圈內(nèi)的鐵芯大�。ù旨殻┯嘘P(guān)？”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，請根據(jù)你的猜想并利用本題電路，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：
    按本題電路圖接好電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片于一定的位置，首先放入大的鐵芯，觀察吸引大頭針的最多的數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)；再放入小的鐵芯，觀察吸引大頭針最多的數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)，兩者進行比較
    按本題電路圖接好電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片于一定的位置，首先放入大的鐵芯，觀察吸引大頭針的最多的數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)；再放入小的鐵芯，觀察吸引大頭針最多的數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)，兩者進行比較
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2007?海珠區(qū)一模）如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
    （1）下表是該組同學(xué)所做實驗的記錄：
    

    


    
電磁鐵（線圈）
50匝
100匝
    

    
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
    

    
電流/A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
    

    
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚
5
8
10
7
11
14
    ①比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，
    通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強
    通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強
    ；
    ②比較實驗中的1和4（或2和5，或3和6），可得出的結(jié)論是：
    通過電磁鐵的電流相等時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強
    通過電磁鐵的電流相等時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強
    ；
    （2）小明把電磁鐵的鐵芯取出后，發(fā)現(xiàn)它不能再吸引鐵釘．要判斷通電螺線管在不同電流時磁性的強弱，小明在螺線管附近放了一根能自由轉(zhuǎn)動的小磁針，方法是：斷開開關(guān)，將滑動變阻器的滑片停在不同的位置，
    閉合開關(guān)，觀察小磁針轉(zhuǎn)動的快慢
    閉合開關(guān)，觀察小磁針轉(zhuǎn)動的快慢
    ；
    （3）寫出電磁鐵在生活實際中的一個應(yīng)用實例：
    電磁繼電器（或電鈴、喇叭、電話、自動化控制等）
    電磁繼電器（或電鈴、喇叭、電話、自動化控制等）
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2011?丹東）如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組探究“浮力大小等于什么”實驗過程．

    （1）這個小組設(shè)計實驗記錄表格如下，請將計算結(jié)果正確填入表中． 

    


    
物體受到的重力G物/N
物體浸入液體中時彈簧測力計的示數(shù)F/N
小桶受到的重力G桶/N
小桶和水的總重力G總′/N
物體受到的浮力F浮/N
排出的水受到的重力G排/N
    

    
6
4
1
3
 
 
    （2）某小組根據(jù)表格內(nèi)容，通過分析比較，得出結(jié)論即：阿基米德原理．該原理用公式表示為
    F浮=G排
    F浮=G排
    ．
    （3）在進行交流時，某同學(xué)提出一個猜想“浸沒在液體里的物體受到的浮力可能與浸沒在液體里的深度有關(guān)”．如果你利用上述器材怎樣完成這個探究實驗．
    ①你進行實驗的主要步驟是：
    用彈簧測力計測出物體的重力并記錄數(shù)據(jù)，再把小石塊浸沒在水中不同深度，并記下對應(yīng)的彈簧測力計所受的拉力
    用彈簧測力計測出物體的重力并記錄數(shù)據(jù)，再把小石塊浸沒在水中不同深度，并記下對應(yīng)的彈簧測力計所受的拉力
    ．
    ②分析論證：
    計算出物體浸沒在液體中不同深度出所受的浮力并比較，如果不同深度處所受的浮力大小相等，說明浸沒在液體中的物體所受浮力與液體深度無關(guān)，反之則有關(guān)
    計算出物體浸沒在液體中不同深度出所受的浮力并比較，如果不同深度處所受的浮力大小相等，說明浸沒在液體中的物體所受浮力與液體深度無關(guān)，反之則有關(guān)
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組探究“浮力大小等于什么”實驗過程，
    （1）通過圖中
    B
    B
    和
    C
    C
    兩個步驟測出了浮力（選填代號即可）．
    （2）小明同學(xué)利用上面實驗中的器材和木塊，進一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大�。珜嶒炦^程中有一個步驟與上圖不同，這個步驟是
    C
    C
    （選填代號即可）．
    （3）在進行交流時，某同學(xué)打算利用上述器材探究“浸沒在液體里的物體受到的浮力是否與浸沒在液體里的深度有關(guān)”．①他首先通過B步驟測出了石塊的重力G；然后在C步驟中讀出測力計的示數(shù)為F1；接下來這位同學(xué)需要進行的操作是
    改變物體浸沒在液體中的深度，觀察記錄測力計的示數(shù)F2
    改變物體浸沒在液體中的深度，觀察記錄測力計的示數(shù)F2
    ．
    ②請你寫出對實驗結(jié)論的預(yù)測和分析：
    如果G-F1=G-F2，則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度無關(guān)；
    如果G-F1≠G-F2，則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度有關(guān)．
    如果G-F1=G-F2，則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度無關(guān)；
    如果G-F1≠G-F2，則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度有關(guān)．
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：2011-2012學(xué)年山東省鄒城市九年級3月月考物理試卷（解析版）
				題型：實驗題
			
    

						
    如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組探究“浮力大小等于什么”實驗過程，
    


     
    


    (1)通過圖中_______和____兩個步驟測出了浮力（選填代號即可）。
    


    (2)小明同學(xué)利用上面實驗中的器材和木塊，進一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小。但實驗過程中有一個步驟與上圖不同，這個步驟是_________（選填代號即可）。
    


    (3)在進行交流時，某同學(xué)打算利用上述器材探究“浸沒在液體里的物體受到的浮力是否與浸沒在液體里的深度有關(guān)”。①他首先通過B步驟測出了石塊的重力G；然后在C步驟中讀出測力計的示數(shù)為F1；接下來這位同學(xué)需要進行的操作是___________________________________         
____________       。
    


    ②請你寫出對實驗結(jié)論的預(yù)測和分析：                      ________    
____________________         
_________________________          。
    


     
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案