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    如圖所示,玩具小車沿斜面向上運(yùn)動(dòng),在圖中畫(huà)出小車所受斜面支持力的示意圖.

    【答案】分析:支持力的方向與接觸面垂直,并且指向接觸面外;
    根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心,確定支持力的作用點(diǎn),然后過(guò)作用點(diǎn)表示支持力的方向.
    解答:解:過(guò)重心做垂直斜面向上的力,即斜面對(duì)小車的支持力;如圖所示

    點(diǎn)評(píng):會(huì)確定規(guī)則物體的重心,知道支持力與斜面垂直,會(huì)用示意圖表示支持力的作用點(diǎn)和方向.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    (2008?韶關(guān)模擬)(1)根據(jù)下列兩圖中的入射光線或折射光線,分別作出相應(yīng)的折射光線或入射光線.

    (2)重為3N的玩具小車沿斜面向上運(yùn)動(dòng),請(qǐng)作出小車所受的重力和支持力的示意圖.

    (3)圖中,電路連接正確,通電后小磁針指向如圖所示(涂黑端表示N極).請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出螺線管的磁極、電源的“+”、“-”極,并畫(huà)出螺線管的繞法.

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    物理興趣小組的同學(xué)完成以下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
    實(shí)驗(yàn)一:在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中,主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的.如圖所示是一種探究方案.
    (1)小陽(yáng)用圖中所示的探究方案.他將系于玩具小車兩端的細(xì)線分別跨過(guò)木板兩端的滑輪后,就在兩線末端等質(zhì)量的盤(pán)內(nèi)放上鉤碼.這是用于探究?jī)蓚(gè)力的
    大小
    大小
    方向
    方向
    對(duì)物體平衡的影響;
    (2)探究活動(dòng)中還要求把小車轉(zhuǎn)過(guò)一小角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究
    同一直線
    同一直線
    對(duì)物體平衡的影響.
    (3)本次試驗(yàn)的結(jié)論是
    二力平衡必須符合四個(gè)條件,即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上
    二力平衡必須符合四個(gè)條件,即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上

    實(shí)驗(yàn)二:在“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中,讓小車從某一高度由靜止開(kāi)始沿光滑斜面下滑,最終靜止在與斜面相接的水平面上,如圖所示.他們用卷尺測(cè)量每次開(kāi)始下滑時(shí)的高度h和在水平板面上滑行的距離s,記錄如表:

    實(shí)驗(yàn)序數(shù) 水平板面 高度h/m 水平距離s/m
    1 木板 0.10 2.00
    2 鋪上棉布的板 0.10 3.50
    3 玻璃板 0.10 5.00
    (4)分析表格數(shù)據(jù)可知,用同一輛小車從同一斜面的
    頂端
    頂端
    由靜止開(kāi)始滑下,目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的
    速度
    速度
    相同;
    (5)分析表格數(shù)據(jù),可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
    在下滑高度一定時(shí),水平面越光滑,物塊在水平面上滑行的越遠(yuǎn)
    在下滑高度一定時(shí),水平面越光滑,物塊在水平面上滑行的越遠(yuǎn)
    ;由此可以推理:如果運(yùn)動(dòng)物體不受力,它將保持
    勻速直線運(yùn)動(dòng)
    勻速直線運(yùn)動(dòng)

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    如圖所示,玩具小車沿斜面向上運(yùn)動(dòng),在圖中畫(huà)出小車所受斜面支持力的示意圖.

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    如圖所示,玩具小車沿斜面向上運(yùn)動(dòng),請(qǐng)作出小車所受重力的示意圖。

     


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