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    【題目】如圖所示,小明利用斜面將裝有物品的箱子推到車上去,小明所采取的措施中,不會影響斜面機械效率的是

    A. 減小推箱子的速度 B. 增加箱子的質量

    C. 減小斜面的傾角 D. 增大斜面的粗糙程度

    【答案】AB

    【解析】

    使用斜面時,克服摩擦做的功為額外功,通過分析各個選項對摩擦力的影響判斷能否影響機械效率。

    使用圖中斜面,克服摩擦做的功為額外功,提升物重做的功為有用功,總功等于有用功加上額外功。

    A、減慢推箱子的速度,壓力和接觸面的粗糙程度不變,不會改變摩擦力,額外功不變、有用功不變,總功不變,機械效率不變,故A選項不會影響斜面機械效率;

    B、增加箱子的質量,壓力增大、接觸面的粗糙程度不變,摩擦力增大,額外功增大,有用功也增大,總功增大,機械效率不變,故B選項不會影響斜面機械效率;

    C、減小斜面的傾角,壓力增大、接觸面的粗糙程度不變,摩擦力增大,額外功增大、有用功不變,總功增大,機械效率變小,故C選項會影響斜面機械效率;

    D、增大斜面的粗糙程度,壓力不變、接觸面的粗糙程度增大,摩擦力增大,額外功增大、有用功不變,總功增大,機械效率變小,故D選項會影響斜面機械效率。

    故選:AB。

    練習冊系列答案
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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】如圖甲所示,體溫計的示數是____________℃,分度度值為____________℃:乙中物體的長度為____________cm;圖丙中彈簧測力計的讀數是____________N。

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】 如圖,用橇棒撬起石塊并保持平衡,下列說法正確的是( )

    A. 動力對橇棒的轉動效果小于阻力對橇棒的轉動效果

    B. 手在A點豎直向下施力時,撬棒是個省力杠桿

    C. 手在A點向不同方向施力時,力的大小都相等

    D. 手分別在A、B兩點沿豎直向下方向施力時,在B點比在A點費力

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】如圖,工人用滑輪組將放在水平地面上的物體勻速拉高了h=3m,已知物體的質量m=10kg,底面積S=8×103m2 , 動滑輪重G=20N,(滑輪組的繩重和摩擦均不計)求:

    (1)物體所受到重力的大小_____

    (2)人未拉繩子時物體對地面的壓強 ___

    (3)在這過程中拉力所做的總功 ______

    (4)滑輪組的機械效率(結果保留一位小數)______

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】下列依據公式WFs所作出的判斷中錯誤的是

    A. 力學中所說的做功包含兩個必要因素

    B. 推教室墻壁雖耗費體力,但不做功

    C. 推出的球在空中飛行時,推力不做功

    D. 如圖中,爬樓的人對拎的包沒有做功

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】如圖所示,甲站在干燥的木桌上一只手接觸到火線;乙站在地上一只手接觸到零線;丙站在干燥的木桌上一只手接觸到火線。此時,丁站在地面上用手去拉丙。則(

    A. 甲、乙都會觸電 B. 甲、丙都會觸電

    C. 乙、丁都會觸電 D. 丙、丁都會觸電

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】如圖甲所示,額定電壓為6V的燈泡L與滑動變阻器R串聯(lián)接入電路,電源電壓一定.滑動變阻器的滑片從最右端滑到最左端時,燈泡LI﹣U圖象如圖乙所示,以下說法正確的是( )

    A. 燈泡正常發(fā)光時的電流為0.5A

    B. 燈泡兩端的電壓為3V時,它消耗的電功率為1.5 W

    C. 燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器接入電路的阻值為

    D. 當滑動變阻器接入電路的阻值為2.5Ω時,燈泡消耗的電功率為3.2 W,此時燈絲的阻值為

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】某小組測醬油的密度,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質量是82.4g,將燒杯中一部分醬油倒入量筒中,如甲圖所示,測量燒杯和剩余醬油的質量時,所加砝碼和游碼位置如乙圖所示,那么量筒中醬油的質量為_____g,由此可計算出醬油的密度為_____kg/m3。

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】探究二力平衡條件的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的.如圖甲是小明同學探究二力平衡條件時的實驗情景.

    小明將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力________,方向________,并通過調整________來改變拉力的大.

    小明還進行如圖乙所示的探究活動.這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個力______________

    A.大小是否相等 B.方向是否相反 C.是否作用在同一直線上

    為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:______________________________________________。

    在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖丙所示的實驗,同學們認為用甲裝置做實驗優(yōu)于用丙裝置做實驗.其主要原因是_________________________________________.

    A.減少摩擦力對實驗結果的影響

    B.小書片是比較容易獲取的才料

    C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

    D.小卡片容易扭轉.

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