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    (2012?南京)關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量,下列說法正確的是( 。
    分析:A、改變物體內(nèi)能的兩種方式:做功和熱傳遞,改變物體內(nèi)能的兩種方法是等效的.
    B、汽油機(jī)四個(gè)沖程中做功沖程對(duì)外做功,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;壓縮沖程壓縮氣體的過程中,將機(jī)械能轉(zhuǎn)換為內(nèi)能.
    C、晶體液態(tài)在凝固時(shí),放出熱量、內(nèi)能減少,但溫度不變;
    D、做功可以改變物體的內(nèi)能:克服摩擦做功,使物體的內(nèi)能增加、溫度升高.
    解答:解:
    A、物體的內(nèi)能增大,可能是對(duì)物體做功,也可能是吸收熱量,故A錯(cuò);
    B、汽油機(jī)在做功沖程中,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,故B錯(cuò);
    C、水凝固時(shí),放出熱量、內(nèi)能減少,但溫度不變,故C正確;
    D、鋸條鋸木板時(shí),克服摩擦做功,使鋸條和木頭的內(nèi)能都增加、溫度升高,故D錯(cuò).
    故選C.
    點(diǎn)評(píng):本題考查了溫度、內(nèi)能和熱量的關(guān)系,要特別注意:物體溫度升高、內(nèi)能一定增加,但是物體內(nèi)能增加、溫度不一定升高;物體吸熱、溫度不一定升高,物體溫度升高、不一定吸熱.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2012?南京一模)小明同學(xué)在探究物質(zhì)吸收熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,把四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,
    燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
    1 300 20 30 12
    2 150 20 30 6
    3 煤油 300 20 30 6
    4 煤油 300 20 25 3
    (1)分別比較1、2和3、4兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可看出
    同種物質(zhì)吸收熱的多少與物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān),質(zhì)量越大,升高溫度越多,吸收的熱量越多
    同種物質(zhì)吸收熱的多少與物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān),質(zhì)量越大,升高溫度越多,吸收的熱量越多

    (2)分析比較
    1、3
    1、3
    (填燒杯號(hào))燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高    的溫度相同時(shí),不同物質(zhì)吸收的熱量不同;
    (3)實(shí)驗(yàn)中可看出,水和煤油的“容熱本領(lǐng)”不一樣,請(qǐng)你寫出一種表示物質(zhì)的“容熱本領(lǐng)”的方法:
    質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同,或質(zhì)量相等的不同物質(zhì)吸收相等的熱量,升高的溫度不同
    質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同,或質(zhì)量相等的不同物質(zhì)吸收相等的熱量,升高的溫度不同
    ;
    (4)綜合分析實(shí)驗(yàn)記錄,可以發(fā)現(xiàn),物質(zhì)吸熱的多少取決于質(zhì)量、比熱容和
    升高的溫度
    升高的溫度

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2012?南京)下列關(guān)于“力與運(yùn)動(dòng)”的認(rèn)識(shí)正確的是(  )

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2012?南京一模)一代偉人毛澤東詩詞“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄,望長城內(nèi)外,惟余莽莽…”描述了北國美麗的景色,其中關(guān)于冰的形成屬于物態(tài)變化中的( 。

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2012?南京)關(guān)于能量和能源的利用,以下說法正確的是( 。

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