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    電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究:

    (1)你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)?你的猜想是                         

     

    蘋果1一般甜

    蘋果2較甜

    蘋果3很甜

    完整

    100(µA)

    200(µA)

    300(µA)

    削了皮

    100(µA)

    200(µA)

    300(µA)

    切掉一部分

    100(µA)

    200(µA)

    300(µA)

    (2)下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):根據(jù)表中信息,把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填寫在橫線上。

     

     

    結(jié)論一:                                  ;

    結(jié)論二:                                  。

     

    蘋果大小、形狀、酸甜程度、是否成熟、品種等

    結(jié)論:電壓一定時(shí),通過蘋果的電流與蘋果的甜度有關(guān),越甜電流越大 電壓一定時(shí),通過蘋果的電

    流與蘋果的形狀無關(guān)

     

    解析:略

     

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2008?江西模擬)電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究:
    (1)你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)?你的猜想是:
    大小、甜度、是否有皮
    大小、甜度、是否有皮

    (2)下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
    蘋果1一般甜 蘋果2較甜 蘋果3很甜
    完整 100(?A) 200(?A) 300(?A)
    削了皮 100(?A) 200(?A) 300(?A)
    切掉一部分 100(?A) 200(?A) 300(?A)
    根據(jù)上述表格信息,把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上.
    結(jié)論一:
    蘋果導(dǎo)電性能與甜度有關(guān),甜度越大,導(dǎo)電性能越好
    蘋果導(dǎo)電性能與甜度有關(guān),甜度越大,導(dǎo)電性能越好
    ;
    結(jié)論二:
    蘋果導(dǎo)電性能與蘋果是否完整無關(guān)
    蘋果導(dǎo)電性能與蘋果是否完整無關(guān)

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    15、電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了小明對水果導(dǎo)電性能的研究,他把兩種不同的金屬片插入蘋果,制成“水果電池”.并收集了下列資料:
    資料:在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
      一般甜的蘋果 較甜的蘋果 很甜的蘋果
    完整 0.1mA 0.2mA 0.3mA
    削了皮 0.1mA 0.2mA 0.3mA
    切掉了一部分 0.1mA 0.2mA 0.3mA
    (1)你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些性能有關(guān)?你的猜想是:
    與蘋果的含糖量或濃度有關(guān)

    (2)小明還用電壓表測量水果電池的電壓,如圖所示.下列說法正確的是
    B


    A.金屬片B是水果電池的正極
    B.水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
    C.水果電池把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能
    D.水果電池把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2004?黃岡)電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究:
    (1)你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)?你的猜想是:
    蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的大小有關(guān)
    蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的大小有關(guān)

    (2)下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
    蘋果1
    一般甜
    蘋果2
    較甜
    蘋果3
    很甜
    完整 100(μA) 200(μA) 300(μA)
    削了皮 100(μA) 200(μA) 300(μA)
    切掉一部分 100(μA) 200(μA) 300(μA)
    根據(jù)上述表格信息,把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上.
    (1)結(jié)論一:
    電壓一定時(shí),通過蘋果的電流與蘋果的甜度有關(guān),越甜電流越大
    電壓一定時(shí),通過蘋果的電流與蘋果的甜度有關(guān),越甜電流越大

    (2)結(jié)論二:
    電壓一定時(shí),通過蘋果的電流與蘋果形狀無關(guān)
    電壓一定時(shí),通過蘋果的電流與蘋果形狀無關(guān)

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究:
    (1)你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)?
    你的猜想是:
    蘋果的導(dǎo)電性與蘋果的甜度有關(guān)
    蘋果的導(dǎo)電性與蘋果的甜度有關(guān)

    (2)小明用電壓表測量水果電池的電壓,如圖所示,下列說法正確的是
    B
    B

    A.金屬片B是水果電池的正極
    B.水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
    C.水果電池把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能
    D.水果電池把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
    (3)下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
    蘋果1(一般甜) 蘋果2(較甜) 蘋果3(很甜)
    完整 100μA 200μA 300μA
    削了皮 100μA 200μA 300μA
    切掉一部分 100μA 200μA 300μA
    根據(jù)上述表格信息,把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上.
    結(jié)論一:
    蘋果的導(dǎo)電性與蘋果的甜度有關(guān):甜度越大,導(dǎo)電性越強(qiáng)
    蘋果的導(dǎo)電性與蘋果的甜度有關(guān):甜度越大,導(dǎo)電性越強(qiáng)

    結(jié)論二:
    蘋果的導(dǎo)電性與形狀無關(guān)
    蘋果的導(dǎo)電性與形狀無關(guān)

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究.下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流.
    實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
    蘋果1  一般甜 蘋果2  較甜 蘋果3  很甜
    完整 100(μA) 200(μA) 300(μA)
    削了皮 100(μA) 200(μA) 300(μA)
    切掉一部分 100(μA) 200(μA) 300(μA)
    根據(jù)上述表格信息,把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上.
    結(jié)論一:
    (電壓一定時(shí))蘋果的形狀一樣時(shí),蘋果越甜通過的電流越大
    (電壓一定時(shí))蘋果的形狀一樣時(shí),蘋果越甜通過的電流越大

    結(jié)論二:
    (電壓一定時(shí))蘋果的甜度相同時(shí),形狀不影響通過電流的大小
    (電壓一定時(shí))蘋果的甜度相同時(shí),形狀不影響通過電流的大小

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