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    使一薄鋼條的下端固定,以不同大小、方向和作用點(diǎn)的力去推它,
    使其發(fā)生如圖(a)(b)(c)(d)所示的形變,如果力的大小是F1=F3=F4>F2,那么,觀察薄鋼條發(fā)生的形變:能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是
    (a)和(b)
    (a)和(b)
    圖;能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是
    (a)和(c)
    (a)和(c)
    圖.
    分析:力的三要素有:力的大小、方向、作用點(diǎn),它們都影響力的作用效果;
    要探究力的作用效果跟力的大小有關(guān),就應(yīng)該控制力的作用點(diǎn)、方向相同,而力的大小不同;
    要探究力的作用效果跟力的方向有關(guān),就應(yīng)該控制力的作用點(diǎn)、大小相同,而力的方向不同.
    解答:解:(1)圖(a)和圖(b)的實(shí)驗(yàn)中,力的作用點(diǎn)、方向相同,而力的大。‵1>F2)不同;根據(jù)控制變量的思想,兩圖是探究力的作用效果跟力的大小有關(guān);
    (2)圖(a)和圖(c)的實(shí)驗(yàn)中,力的作用點(diǎn)、大小相同,而力的方向(F1向左,F(xiàn)2向右)不同;根據(jù)控制變量的思想,兩圖是探究力的作用效果跟力的方向有關(guān);
    故答案為:(1)(a)和(b)
    (2)(a)和(c).
    點(diǎn)評(píng):此題考查控制變量法在探究影響力的作用效果的因素,要認(rèn)真分析四圖中的異同條件.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    13、(1)使一薄鋼條的下端固定,以不同大小、方向和作用點(diǎn)的力去推它,使其發(fā)生如圖所示(a)(b)(c)(d)的形變,如果力的大小是F1=F3=F4>F2,那么,觀察薄鋼條發(fā)生的形變:能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是
    (a)(b)
    兩圖;能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是
    (a)(c)
    兩圖.

    (2)小明買了一瓶怡寶牌飲用純凈水.他發(fā)現(xiàn)瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋,其目的是
    增大
    (選填“增大”或“減小”)摩擦;當(dāng)他用雙手?jǐn)D壓瓶身,看到瓶子會(huì)變形,不能自動(dòng)恢復(fù)原來的形狀,說明力使瓶子發(fā)生了
    塑性
    (選填“彈性”或“塑性”)形變.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它,使其發(fā)生(a)、(b)、(c)、(d)
    所示的形變,如果F1=F3=F4>F2,那么

    (1)能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖
    (a)
    (a)
    和圖
    (b)
    (b)
    ;
    (2)能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖
    (a)
    (a)
    和圖
    (c)
    (c)

    (3)能說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖
    (a)
    (a)
    和圖
    (d)
    (d)

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖所示,使一薄鋼條的下端固定在木塊上,分別用不同的力去推它,(F1=F3=F4>F2
    (1)比較甲乙可以說明力的作用效果與力的
    大小
    大小
    有關(guān);
    (2)比較甲丙可以說明力的作用效果與力的
    方向
    方向
    有關(guān);
    (3)比較甲丁可以說明力的作用效果與力的
    作用點(diǎn)
    作用點(diǎn)
    有關(guān).

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,使其發(fā)生①,②,③,④各圖中的形變,如果力的大小F1=F3=F4>F2,那么,能說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是( 。

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它,使其發(fā)生①、②、③、④各圖中所示的形變.如果F1=F3=F4>F2,那么能說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是
    B
    B

    A.圖①和②B.圖①和③
    C.圖①和④D.圖②和③

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