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    【題目】一木塊所受的重力為9.8牛,漂浮在水面上時有五分之一的體積露出水面,則木塊受到的浮力為牛,木塊浸在水中的體積為3 , 木塊的密度為千克/米3

    【答案】9.8;1.0×10﹣3;0.8×103
    【解析】解:(1)∵木塊漂浮,

    ∴木塊受到的浮力:

    F=G=9.8N.(2)∵FgV,

    V= = =1×10﹣3m3;(3)∵木塊有五分之一的體積露出水面,

    ∴有五分之四的體積浸入水中,

    木塊的體積:

    V= V= V= ×1×10﹣3m3=1.25×10﹣3m3

    木塊的質(zhì)量:

    m= = =1kg,

    木塊的密度:

    ρ= = =0.8×103kg/m3

    故答案為:9.8;1.0×10﹣3;0.8×103

    (1)知道木塊的重力,利用漂浮條件求木塊受到的浮力;(2)求出了木塊受到的浮力和水的密度,利用阿基米德原理求木塊排開水的體積(浸在水中的體積),又知道有五分之一的體積露出水面,可求木塊的體積;(3)利用G=mg求木塊質(zhì)量,利用密度公式求木塊的密度.

    練習冊系列答案
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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】如圖所示,一個圓柱形容器的底面積是10dm2 , 裝入一定量的水.現(xiàn)將一個方木塊放入容器中,木塊漂浮在水面上,水未溢出,木塊浸入水中的體積是6dm3 , 這時水的深度為8dm.(g取10N/kg,p=1.0×103kg/m3)求:
    (1)木塊受到的浮力是多大?
    (2)放入木塊后,容器底部受到水的壓力是多大?

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】如圖是體重為600N的某同學在做引體向上運動.這位同學完成一次動作時(由左圖變成右圖),他的重力勢能(選填“增大”、“不變”或“減小”).如果他連續(xù)做了10個引體向上,用了1min,那么他所做的功的功率是W.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】一杯水放在列車內(nèi)的水平桌面上,如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化,則列車的運動狀態(tài)可能發(fā)生的變化是( ) ⑴列車突然向右啟動;
    ⑵列車突然向左啟動;
    ⑶列車向右運動時突然剎車;
    ⑷列車向左運動時突然剎車.

    A.(1)或(2)
    B.(1)或(3)
    C.(2)或(3)
    D.(2)或(4)

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】為比較兩種液體的吸熱能力,小軍用如圖中兩個相同的裝置做實驗,實驗器材還有天平和鐘表。收集的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

    1)某時刻溫度計的示數(shù)如圖所示,此溫度值是_______。

    2)實驗中,用_______間接反映液體吸收熱量的多少。

    3)通過分析表中數(shù)據(jù)可知,_________(選填“液體l”或“液體2”)的吸熱能力較強。物理上用_________表示這個物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力。

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中:
    (1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后,設計組裝的實驗裝置如圖1所示.老師指出乙組同學選擇的器材更加合理,其原因是:
    (2)在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪能夠的特點,并通過調(diào)整來改變F1和F2的大。
    (3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖2中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】在“探究哪些因素影響滑輪組的機械效率”的實驗中,某小組利用如圖A所示裝置測得了四組數(shù)據(jù),如下表所示.

    試驗次數(shù)

    鉤碼重G/N

    鉤碼上升的高度h/cm

    測力計的示數(shù)F/N

    測力計移動的距離s/cm

    1

    3

    2

    1.2

    6

    2

    3

    5

    1.2

    15

    3

    3

    8

    1.2

    26

    4

    3

    10

    1.2

    30


    (1)前三次實驗中,第次實驗數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯誤,應當剔除.
    (2)第四次實驗中,有用功是J,滑輪組的機械效率為
    (3)根據(jù)以上信息,請判斷:該小組設計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與是否有關.
    (4)小紅在以上實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗,如圖B所示.
    ①小紅多使用一個滑輪,目的是為了
    ②當兩位同學使用各自的滑輪組提升同一重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率(填“相同”或“不相同”),理由是:

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】如圖所示的裝置中,均勻木棒的O端固定在鉸鏈上,重物G固定在木棒另一端B處,懸線一端繞過定滑輪,另一端套在木棒上使木棒保持水平,現(xiàn)使線套A逐漸向右移動,但始終使木棒OB保持水平,則懸線的拉力F(棒和懸線均足夠長)(
    A.逐漸變小
    B.逐漸變大
    C.先逐漸變大,后又逐漸變小
    D.先逐漸變小,后又逐漸變大

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    【題目】如圖,用此裝置提升重物,不計繩重和摩擦,當拉力F=20N時,重50N的物體被勻速提起,10s內(nèi)物體升高5m,則(
    A.有用功是100J
    B.動滑輪重15N
    C.拉力的功率等于30W
    D.繩子自由端移動的速度0.5m/s

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