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    小麗同學(xué)用如圖所示的滑輪組做“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn),已知每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g,(1)在圖中畫出滑輪組繩子的繞法,要求施力方向豎直向上.
    (2)將鉤碼勻速豎直向上提升20cm,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.8N,則此過(guò)程對(duì)鉤碼所做的有用功為_(kāi)_____J,動(dòng)力所做的總功為_(kāi)_____J,滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)_____
    (不計(jì)繩重和摩擦,g取10N/kg).
    (3)若減少兩個(gè)鉤碼,則滑輪組的機(jī)械效率將______(選填“增大”、“減小”或“不變”)
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    (1)畫圖時(shí)由彈簧測(cè)力計(jì)開(kāi)始下筆,由于要求施力方向豎直向上,
    所以是從彈簧測(cè)力計(jì)下筆,然后先到動(dòng)滑輪,再逐一繞過(guò),具體圖形在下面解答中.

    (2)有用功是對(duì)重物做的功,題目圖中所拉鉤碼有4個(gè),
    總質(zhì)量就是4×50g=0.2kg,向上拉升了20cm=0.2m,
    所以W有用=Gh=mgh=0.2×10×0.2=0.4J;
    總功是拉力所做的功,拉力為彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)0.8N;
    由于此滑輪組有3段繩子在拉鉤碼,所以拉力移動(dòng)的距離S=3h=3×0.2=0.6m;
    則拉力做的總功W=FS=0.8×0.6=0.48J.所以機(jī)械效率η=
    W有用
    W
    =
    04
    048
    ≈83.3%.

    (3)減少了兩個(gè)鉤碼,則在額外功不變的情況下,有用功就減少了,所以機(jī)械效率就減小了.
    故答案為:
    (1)如圖;
    (2)0.4、0.48、83.3%;
    (3)減小.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    (2010?佛山)小麗同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,把質(zhì)量為0.5kg,初始溫度為20℃的水加熱到80℃.求:
    (1)水吸收了多少熱量?
    (2)當(dāng)水溫達(dá)到80℃時(shí)立即停止給水加熱,稍后小麗再次測(cè)量水溫時(shí),如圖所示的溫度計(jì)示數(shù)為
    45
    45
    ℃.

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    小麗同學(xué)用如圖所示的滑輪組做“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn),已知每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g,(1)在圖中畫出滑輪組繩子的繞法,要求施力方向豎直向上.
    (2)將鉤碼勻速豎直向上提升20cm,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.8N,則此過(guò)程對(duì)鉤碼所做的有用功為
    0.4
    0.4
    J,動(dòng)力所做的總功為
    0.48
    0.48
    J,滑輪組的機(jī)械效率為
    83.3%
    83.3%

    (不計(jì)繩重和摩擦,g取10N/kg).
    (3)若減少兩個(gè)鉤碼,則滑輪組的機(jī)械效率將
    減小
    減小
    (選填“增大”、“減小”或“不變”)

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    小麗同學(xué)用如圖所示的電路研究導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系,她先后將5Ω、15Ω和25Ω的定值電阻接入電路A、B兩點(diǎn)間,閉合開(kāi)關(guān)S,讀出電流表示數(shù)(如表).由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出電流I與電阻R并不成反比.
      電阻R/Ω     5     15     25
      電流I/A   O.6   O.3   O.2
    (1)該實(shí)驗(yàn)中選錯(cuò)了什么器材:
    定值電阻R′
    定值電阻R′
    ,請(qǐng)你說(shuō)出應(yīng)換用的器材
    滑動(dòng)變阻器
    滑動(dòng)變阻器

    (2)為保證實(shí)驗(yàn)正確進(jìn)行,還需要
    電壓表
    電壓表
    表,接在
    AB兩端
    AB兩端

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    ①某人說(shuō)話聲音很大,這里說(shuō)的“很大”是指聲音的
    響度
    響度
    .(填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)
    ②為了探究聲音是怎樣傳播的,小麗同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行探索.把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料.逐漸抽出罩內(nèi)的空氣,她聽(tīng)到的鬧鐘聲音逐漸變小,最終消失.這種現(xiàn)象表明聲音不能在
    真空
    真空
    中傳播?

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    為了探究聲音是怎樣傳播的,小麗同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行探索.把正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi),電鈴和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料.逐漸抽出罩內(nèi)的空氣,她聽(tīng)到的電鈴聲音逐漸變小,這種現(xiàn)象表明聲音不能在
    真空
    真空
    中傳播.在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小,但始終都能聽(tīng)到鈴聲,請(qǐng)你分析原因可能是:
    玻璃罩內(nèi)空氣沒(méi)有完全抽出或聲音通過(guò)泡沫塑料傳出
    玻璃罩內(nèi)空氣沒(méi)有完全抽出或聲音通過(guò)泡沫塑料傳出

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    同步練習(xí)冊(cè)答案