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    探究名稱 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

    提出問題 老師上課時(shí)在如圖19所示的電路中接入了一個(gè)“神秘盒”后,小燈泡變亮了,接著老師對(duì)盒內(nèi)的某個(gè)元件進(jìn)行操作后燈卻變暗了。針對(duì)此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩睾小眱?nèi)放有___________,小燈泡后來變暗則是老師對(duì)盒內(nèi)的______________進(jìn)行了操作,才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化。于是他想:電路中的電流受電壓和電阻的影響,那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢?

    進(jìn)行猜想 在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,同學(xué)們作出了如下兩個(gè)猜想:

    猜想一:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。

    猜想二:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比。

    設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

    為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,應(yīng)控制_______不變。小宇利用如圖20所示的電路,通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù),而小杰利用圖21所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表。

    R1=5Ω

    R2=10Ω

    R3=20Ω

    實(shí)驗(yàn)次數(shù)

    電壓U/V

    電流I/A

    實(shí)驗(yàn)次數(shù)

    電壓U/V

    電流I/A

    實(shí)驗(yàn)次數(shù)

    電壓U/V

    電流I/A

    1

    1

    0.20

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    1

    0.10

    7

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    0.05

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    5

    2

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    8

    2

    0.10

    3

    3

    0.60

    6[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]

    3

    0.30

    9

    3

    0.15

     

    分析與論證 略

    評(píng)估

    (1)小宇與小杰的方案相比,_______方案好些,原因是_________________。(寫出一點(diǎn)即可)

    (2)小杰利用三個(gè)電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是:                            

    (3)圖甲是利用電阻_______(選填R1R2或R3)實(shí)驗(yàn)得到的圖象;乙是利用實(shí)驗(yàn)次數(shù)________得到的圖象。

     

    【答案】

    滑動(dòng)變阻器,滑動(dòng)變阻器的滑片,電阻 ,(1)小杰,操作簡(jiǎn)單;(2)尋找規(guī)律 ,(3)R2 ,2、5、8.

    【解析】根據(jù)滑動(dòng)變阻器可以改變電路中電流的大小,同時(shí)可以改變燈泡的明暗程度;

    當(dāng)探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系時(shí),需控制導(dǎo)體的電阻不變;

    (1)在選擇方案時(shí),注意多次測(cè)量,可以準(zhǔn)確找出規(guī)律,一次測(cè)量的實(shí)驗(yàn)具有偶然性,同時(shí)還要考慮操作是否簡(jiǎn)單;

    (2)多次測(cè)量的作用有兩種,一是減小誤差,二是尋找規(guī)律,根據(jù)題意選出符合題意的目的;

    (3)從圖中讀出一組電壓和電流值,根據(jù)R=UI

    求出其阻值,然后即可得出結(jié)果;從圖乙中可以看出該圖象時(shí)電流與電阻的關(guān)系圖象,則電壓一定為電阻,從圖中讀出一組電流和電阻值,根據(jù)U=IR即可求出電阻兩端電壓值,然后根據(jù)表中電壓值即可得出正確結(jié)果.

    解答:解:老師上課時(shí)在如圖1所示的電路中接入了一個(gè)“神秘盒”后,小燈泡變亮了,接著老師對(duì)盒內(nèi)的某個(gè)元件進(jìn)行操作后燈卻變暗了,而滑動(dòng)變阻器可以改變電路中電流的大小,因此“神秘盒”內(nèi)放有滑動(dòng)變阻器,燈泡變暗,是因?yàn)閷⒏淖兞嘶瑒?dòng)變阻器滑片的位置,使滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻變大;

    根據(jù)控制變量法可知,當(dāng)探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系時(shí),需控制電阻不變;

    (1)從圖2和圖3中可以看出,圖3中串聯(lián)了一個(gè)滑動(dòng)變阻器,圖3可以方便的利用改變滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值進(jìn)行多次測(cè)量,而圖2需要一直更換電源才能做到多次測(cè)量,因此小杰的方案好些,注意是因?yàn)椴僮骱?jiǎn)單;

    (2)小宇利用三個(gè)電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是為了尋找規(guī)律;

    (3)從圖甲中可以看出,當(dāng)電阻兩端電壓為3V時(shí),通過的電流為0.3A,因此電阻的阻值為R=U/I =3V /0.3A =10Ω;

    從圖乙中可以看出,當(dāng)導(dǎo)體的電阻為5Ω時(shí),通過的電流為0.4A,則電阻兩端的電壓為U=IR=0.4A×5Ω=2V,因此所選的實(shí)驗(yàn)次數(shù)為2、5、8.

     

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    [探究名稱]探究歐姆定律
    [猜想與假設(shè)]導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比.
    [設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

    (1)探究導(dǎo)體中的電流跟它兩端電壓的關(guān)系
    ①如圖甲所示,請(qǐng)您用筆畫線代替導(dǎo)線把滑動(dòng)變阻器正確接入電路中,要求:滑片P向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)逐漸增大.
    ②此實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器的作用是
    保護(hù)電路
    保護(hù)電路
    改變定值電阻兩端的電壓
    改變定值電阻兩端的電壓

    ③…
    (2)小英同學(xué)探究“導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”時(shí),進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),除了與原有實(shí)驗(yàn)所必須的器材相同外,沒領(lǐng)電壓表,而是多領(lǐng)了一只電流表,并設(shè)計(jì)出如圖乙所示的電路圖,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
    ①連接電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,讀出電流表A1與A2的示數(shù)分別記為I1和I2
    ②把定值電阻R2換成R3,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表A1的示數(shù)為
    I1
    I1
    ,使R3兩端的
    電壓
    電壓
    不變.記錄此時(shí)電流表A2的示數(shù)為I3;
    ③把定值電阻I3換成R4,重復(fù)上一步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
    ④分析數(shù)據(jù)得出電流與電阻的關(guān)系.

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    科目:初中物理 來源:2012屆江西省高安市九年級(jí)第二次模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

    探究名稱 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
    提出問題 老師上課時(shí)在如圖19所示的電路中接入了一個(gè)“神秘盒”后,小燈泡變亮了,接著老師對(duì)盒內(nèi)的某個(gè)元件進(jìn)行操作后燈卻變暗了。針對(duì)此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩睾小眱?nèi)放有___________,小燈泡后來變暗則是老師對(duì)盒內(nèi)的______________進(jìn)行了操作,才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化。于是他想:電路中的電流受電壓和電阻的影響,那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢?

    進(jìn)行猜想 在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,同學(xué)們作出了如下兩個(gè)猜想:
    猜想一:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。
    猜想二:導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比。
    設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
    為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,應(yīng)控制_______不變。小宇利用如圖20所示的電路,通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù),而小杰利用圖21所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表。

    R1=5Ω
    R2=10Ω
    R3=20Ω
    實(shí)驗(yàn)次數(shù)
    電壓U/V
    電流I/A
    實(shí)驗(yàn)次數(shù)
    電壓U/V
    電流I/A
    實(shí)驗(yàn)次數(shù)
    電壓U/V
    電流I/A
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    0.15
     
    分析與論證 略評(píng)估
    (1)小宇與小杰的方案相比,_______方案好些,原因是_________________。(寫出一點(diǎn)即可)
    (2)小杰利用三個(gè)電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是:                           
    (3)圖甲是利用電阻_______(選填R1R2或R3)實(shí)驗(yàn)得到的圖象;乙是利用實(shí)驗(yàn)次數(shù)________得到的圖象。

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    科目:初中物理 來源:新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第17章 歐姆定律》2013年同步練習(xí)卷A(一)(解析版) 題型:解答題

    [探究名稱]探究歐姆定律
    [猜想與假設(shè)]導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比.
    [設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
    (1)探究導(dǎo)體中的電流跟它兩端電壓的關(guān)系
    ①如圖甲所示,請(qǐng)您用筆畫線代替導(dǎo)線把滑動(dòng)變阻器正確接入電路中,要求:滑片P向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)逐漸增大.
    ②此實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器的作用是______和______
    ③…
    (2)小英同學(xué)探究“導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”時(shí),進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),除了與原有實(shí)驗(yàn)所必須的器材相同外,沒領(lǐng)電壓表,而是多領(lǐng)了一只電流表,并設(shè)計(jì)出如圖乙所示的電路圖,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
    ①連接電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,讀出電流表A1與A2的示數(shù)分別記為I1和I2
    ②把定值電阻R2換成R3,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表A1的示數(shù)為______,使R3兩端的______不變.記錄此時(shí)電流表A2的示數(shù)為I3;
    ③把定值電阻I3換成R4,重復(fù)上一步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
    ④分析數(shù)據(jù)得出電流與電阻的關(guān)系.

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    科目:初中物理 來源:教科版九年級(jí)上冊(cè)《第5章 歐姆定律》2013年單元檢測(cè)訓(xùn)練卷A(一)(解析版) 題型:解答題

    [探究名稱]探究歐姆定律
    [猜想與假設(shè)]導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比.
    [設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
    (1)探究導(dǎo)體中的電流跟它兩端電壓的關(guān)系
    ①如圖甲所示,請(qǐng)您用筆畫線代替導(dǎo)線把滑動(dòng)變阻器正確接入電路中,要求:滑片P向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)逐漸增大.
    ②此實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器的作用是______和______
    ③…
    (2)小英同學(xué)探究“導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”時(shí),進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),除了與原有實(shí)驗(yàn)所必須的器材相同外,沒領(lǐng)電壓表,而是多領(lǐng)了一只電流表,并設(shè)計(jì)出如圖乙所示的電路圖,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
    ①連接電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,讀出電流表A1與A2的示數(shù)分別記為I1和I2
    ②把定值電阻R2換成R3,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表A1的示數(shù)為______,使R3兩端的______不變.記錄此時(shí)電流表A2的示數(shù)為I3;
    ③把定值電阻I3換成R4,重復(fù)上一步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
    ④分析數(shù)據(jù)得出電流與電阻的關(guān)系.

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