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    功的概念
    (1)現(xiàn)象分析
    現(xiàn)象 分析
    起重機將2t的貨物從地面提到了房頂上 起重機用的力有成效
    一匹馬拉著一根圓木前進了一段距離 馬的拉力有成效
    張華用了很大力搬一塊大石頭,但沒有搬動 張華用的力沒有成效
    小明提一只100N的箱子,從一樓到二樓
    小亮提一只100N的箱子,從一樓到四樓
    小明與小亮用的力相同,但成效不同
    由實例可知:當物體受到
    的作用并且在
    力的方向
    力的方向
    上通過了一段距離,這個力就有了成效.
    (2)實驗探究:功與哪些因素有關(guān)
    實驗器材:小車、斜面、砝碼、彈簧測力計.
    實驗過程:每次在小車上放不同數(shù)量的砝碼,用彈簧測力計沿斜面勻速拉動小車,分別測出拉力F、小車通過的距離s、小車及車上砝碼所受的重力G,小車上升的高度h,記錄在下表格中:
    測量次數(shù)  F/N s/m G/N h/m Fs/(N?m) Gh/(N?m)
    1 0.7 0.3 2.0 0.1 0.21 0.2
    2 1.1 0.6 3.0 0.2 0.66 0.6
    3 1.7 0.9 5.0 0.3 1.53 1.5
    ①分析表格中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):
    使用斜面不能省功
    使用斜面不能省功

     ②實驗表明使用斜面提升物體時,
    不可能
    不可能
    既省力又省距離(填“可能”或“不可能”)
    (3)功的定義:力與物體在力的方向上通過的距離的乘積是一個有物理意義的量,物理學(xué)中稱為
    機械功
    機械功
    ;簡稱

    (4)功的計算公式是
    W=Fs
    W=Fs
    ;其中W表示
    ,F(xiàn)表示
    ,s表示
    力的方向上通過的距離
    力的方向上通過的距離

    (5)功的單位:在國際單位制中,功的國際單位是
    焦耳
    焦耳
    ,符號是
    J
    J
    ;1J=
    1N?m
    1N?m
    ,物理意義:
    用1N的力使物體在該力的方向上移動1m所做的功
    用1N的力使物體在該力的方向上移動1m所做的功
    分析:根據(jù)數(shù)據(jù)比較分析即可得出結(jié)論,知道由此得出的功的定義,進一步得出功的公式、單位,比較使用斜面時和不使用斜面直接提升物體時所做的功的不同,進而分析可得省力又省距離的機械是沒有的;
    知道功的單位是焦耳,簡稱焦,符號J,表示用1N的力使物體在該力的方向上移動1m,則該力對物體做的功為1J.
    解答:解:(1)由實例中的有成效和沒有成效的情況比較可知:當物體受到力的作用并且在力的方向上通過了一段距離,這個力就有了成效.
    (2)比較Fs與Gh的數(shù)據(jù)可得:Fs>Gh,所以使用斜面不能省功;實驗表明使用斜面提升物體時不可能既省力又省距離.
    (3)由此可得力與物體在力的方向上通過的距離的乘積是一個有物理意義的量,物理學(xué)中稱為機械功;簡稱功.
    (4)功的計算公式是W=Fs;其中W表示功,F(xiàn)表示力,s表示力的方向上通過的距離.
    (5)功的單位:在國際單位制中,功的國際單位是焦耳,符號是J;1J=1N?m,物理意義:用1N的力使物體在該力的方向上移動1m所做的功.
    故答案為:(1)力;力的方向.
    (2)使用斜面不能省功;不可能.
    (3)機械功;功.
    (4)W=Fs;功;力;力的方向上通過的距離.
    (5)焦耳;J;1N?m;用1N的力使物體在該力的方向上移動1m所做的功.
    點評:本題考查學(xué)生對功的定義和單位理解和應(yīng)用,知道使用任何機械都不省功.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

    1、控制變量法:該方法是研究某一物理量(或某一物理性質(zhì))與哪些因素有關(guān)時所采用的研究方法,研究方法是:控制其他各項因素都不變,只改變某一因素,從而得到這一因素是怎樣影響這一物理量的。這是物理學(xué)中最重要,使用最普遍的一種科學(xué)研究方法,初中階段的教學(xué)內(nèi)容用這種方法的有:(1)影響蒸發(fā)快慢的因素;(2)影響力的作用效果的因素;(3)影響滑動摩擦力打小的因素;(4)影響壓力作用效果的因素;(5)研究液體壓強的特點;(6)影響滑輪組機械效率的因素;(7)影響動能 勢能大小的因素;(8)物體吸收放熱的多少與哪些因素有關(guān);(9)決定電阻大小的因素;(10)電流與電壓電阻的關(guān)系(11)電功大小與哪些因素有關(guān);(12)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān);(13)通電螺線管的極性與哪些因素有關(guān);(14)電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān);(15)感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān);(16)通電導(dǎo)體的磁場中受力方向與哪些因素有關(guān)。

    2、類比法:把某些抽象,不好理解的感念類比為形象容易理解的概念,如:把電流類比為水流,電壓類為水壓;聲波類比為水波;

    3、轉(zhuǎn)換法:某些看不見摸不著的事物,不好直接研究,就通過其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象來間接研究它叫轉(zhuǎn)換法,如:研究電流的大小轉(zhuǎn)換為研究它所表現(xiàn)出來的熱效應(yīng)的大;研究分子的運動轉(zhuǎn)換為研究擴散現(xiàn)象;眼看不見的磁場轉(zhuǎn)換為它所產(chǎn)生的力的作用來認識它。

    4、等效法:某些看不見摸不著的事物,不好直接研究,就通過其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象來間接研究它叫轉(zhuǎn)換法,如:研究電流的大小轉(zhuǎn)換為研究它所表現(xiàn)出來的熱效應(yīng)的大;研究分子的運動轉(zhuǎn)換為研究擴散現(xiàn)象;眼看不見的磁場轉(zhuǎn)換為它所產(chǎn)生的力的作用來認識它。如用可以總電阻代替各個分電阻(根據(jù)對電流的阻礙效果相同)、用合力代替各個分力(根據(jù)力的作用效果相同)

    5、建模法:用實際不存在的形象描述客觀存在的物質(zhì)叫假想模型法,如:用光線來描述光的穿傳播規(guī)律;用假想液片法來推導(dǎo)液體壓公式:用磁感線表示磁場的分布特點等。

    6、比較法:如對串、并聯(lián)電路特點的比較、對電動機和發(fā)電機進行比較等。

    7、理想實驗法:在實驗的基礎(chǔ)上盡心合理的猜想和假設(shè)進一步推理的科學(xué)方法,如:牛頓第一定律在實驗的基礎(chǔ)上進行大膽的猜想假設(shè)而推理出來的定律;人民認識自然界只有兩種電賀也是在大量實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理而得出的結(jié)論。

    如牛頓第一定律。

    8、分類法:如物體可分為固、液、氣;觸電的形式可分為單線觸電和雙線觸電等。    

    9、圖像法:如晶體的熔化、凝固圖像;導(dǎo)體的電壓和電流圖像;運動物體的路程和時間圖像。

    10、逆向思維法:奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁場之后,法拉第思考——既然能“電生磁”,那么,反過來能不能:“磁聲電”?這是一種逆向思維法。

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