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    (2013?姜堰市模擬)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實驗中,實驗室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計了如圖所示的電路.
    (1)根據(jù)圖示的情境可知,
    (填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),依據(jù)是
    甲吸引大頭針比乙多
    甲吸引大頭針比乙多
    ,說明電流一定時,
    線圈匝數(shù)越多
    線圈匝數(shù)越多
    ,電磁鐵磁性越強(qiáng).
    (2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)
    增加
    增加
    (填“增加”或“減少”),說明電流越
    ,電磁鐵磁性越強(qiáng).
    分析:(1)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不能用眼睛直接觀察,而是通過電磁鐵吸引大頭針的多少來反映電磁鐵磁性的強(qiáng)弱,電磁鐵吸引大頭針越多,電磁鐵磁性越強(qiáng).
    (2)電磁鐵磁性強(qiáng)弱影響因素:電流大小、線圈匝數(shù)多.在電流一定時,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng);在線圈一定時,電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng).
    解答:解:(1)根據(jù)圖示的情境可知,甲乙串聯(lián)在一起,電流相等,甲電磁鐵吸引大頭針比乙多,所以甲電磁鐵磁性強(qiáng).所以在電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng).
    (2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,線圈匝數(shù)不變,電流變大,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)都增加,所以在線圈匝數(shù)一定時,電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng).
    故答案為:(1)甲;甲電磁鐵吸引大頭針比乙多;線圈匝數(shù)越多;(2)增加;大.
    點(diǎn)評:掌握電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟各因素之間的關(guān)系.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2013?姜堰市模擬)利用太陽能電池在太陽光照射下發(fā)電叫光伏發(fā)電.某市啟動了“光伏工程”示范項目,在某中學(xué)的教學(xué)樓頂安裝了總功率為20kW的光伏發(fā)電系統(tǒng).
    (1)一天的有效光照時間按8h計算,該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天共發(fā)電多少kW?h?
    (2)該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天的發(fā)電量,如果由熱電轉(zhuǎn)換效率為30%的熱電廠來完成,需要燃燒多少kg煤?(煤的熱值q=3.0×107J/kg )
    (3)請寫出一條光伏發(fā)電的優(yōu)點(diǎn).
    (4)人們利用太陽能的方式除光伏發(fā)電外還有:
    (a)綠色植物的光合作用是將光能轉(zhuǎn)化為
    化學(xué)
    化學(xué)
    能;
    (b)太陽能熱水器是通過
    熱傳遞
    熱傳遞
    的方式增加水的內(nèi)能.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2013?姜堰市模擬)如圖所示是奧斯特實驗的示意圖:
    (1)該實驗結(jié)論是:通電導(dǎo)線周圍存在
    磁場
    磁場
    ,實驗中支持此結(jié)論的現(xiàn)象是
    通電后小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
    通電后小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
    .如果移走小磁針,該結(jié)論
    成立
    成立
    (選填“成立”或“不成立”).
    (2)如果改變通電導(dǎo)線中的電流方向,可觀察到
    小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變
    小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變
    ,這說明
    通電導(dǎo)線周圍磁場方向與電流方向有關(guān)
    通電導(dǎo)線周圍磁場方向與電流方向有關(guān)

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2013?姜堰市模擬)如圖所示是探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置.
    次數(shù) 開關(guān) 磁場方向 導(dǎo)體ab的
    運(yùn)動方向
    電流表指針
    的偏轉(zhuǎn)方向
    1 斷開 向下 向右運(yùn)動
    2 閉合 向下 向右運(yùn)動 向左偏轉(zhuǎn)
    3 閉合 向下 向左運(yùn)動
    5 閉合 向下 向下運(yùn)動 不偏轉(zhuǎn)
    6 閉合 向下 向上運(yùn)動 不偏轉(zhuǎn)
    7 閉合 向上 向左運(yùn)動
    (1)請你回想你們當(dāng)時在做這個實驗時的情境,將上表填寫完整.
    (2)分析實驗現(xiàn)象得出:
    閉合
    閉合
    電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做
    切割磁感線
    切割磁感線
    運(yùn)動時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感生電流.感應(yīng)電流方向與磁場方向和
    切割磁感線運(yùn)動方向
    切割磁感線運(yùn)動方向
    方向有關(guān).
    (3)歷史上首先發(fā)現(xiàn)“磁能生電”的科學(xué)家是
    法拉第
    法拉第
    ,人們利用該實驗原理發(fā)明了
    發(fā)電
    發(fā)電
    機(jī).

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2013?姜堰市模擬)額定功率為1500W的電磁爐正常工作l0min,它所消耗的電能為
    0.25
    0.25
    kw?h;如圖所示為小王家中的電能表,當(dāng)家里只有此電磁爐正常工作時,電能表的轉(zhuǎn)盤在這段時間內(nèi)轉(zhuǎn)
    900
    900
    轉(zhuǎn).

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    科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

    (2013?姜堰市模擬)某實驗小組的同學(xué)用“伏安法”測量小燈泡電功率,待測小燈泡額定電壓為3.8V,小燈泡的額定功率估計在1W 左右.
    (1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,完成圖乙中實物電路的連接,連線時導(dǎo)線不能交叉;
    (2)檢查電路連接無誤,閉合開關(guān)后,燈泡不亮,電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,電流表指針幾乎不動,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是
    燈泡斷路
    燈泡斷路
    ;
    (3)故障排除后,移動滑動變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為
    3.8
    3.8
    V時,小燈泡正常發(fā)光,此時電流表示數(shù)如圖甲所示,則燈泡的額定功率為
    1.216
    1.216
    W;
    (4)另一組的同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅.檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確,請你找出實驗中兩個操作不當(dāng)之處:
    開關(guān)未斷開
    開關(guān)未斷開
    ;②
    滑動變阻器的滑片調(diào)到最小阻值了
    滑動變阻器的滑片調(diào)到最小阻值了

    (5)小組的其他同學(xué)設(shè)計了如圖丙所示的電路圖,利用它也可以測出上面的小燈泡的額定功率(圖中電源電壓保持不變,定值電阻的阻值為R),具體操作如下:
    ①將開關(guān)S撥到“2”,閉合開關(guān)S1,接下來的操作是
    調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值,使燈泡兩端的電壓為3.8V
    調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值,使燈泡兩端的電壓為3.8V
    ;
    ②斷開開關(guān)S1,將開關(guān)S撥到“1”,保持滑動變阻器的滑片位置不動,再閉合開關(guān)S1,記下此時電壓表的示數(shù)為U;利用上面所測的物理量寫出該燈額定功率的表達(dá)式P=
    3.8V(U-3.8V)
    R
    3.8V(U-3.8V)
    R

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