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    如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖.
    (1)實(shí)驗(yàn)步驟
    A.按圖甲所示接好電路,在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)
    斷開
    斷開
    .檢查電路無誤后,閉合開關(guān)前,滑片P應(yīng)置于最
    端.
    B.滑片P移到適當(dāng)位置,用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1
    C.
    保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈L兩端的電壓U2
    保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈L兩端的電壓U2

    D.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U.
    E.移動(dòng)滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次.
    (2)討論交流
    小明得出的結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.而另一小組的小芳得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.請(qǐng)你幫她們分析原因是
    小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同
    小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同
    .這樣得出的結(jié)論具有
    偶然
    偶然
    性,是不科學(xué)的.
    (3)小明測(cè)電阻R0兩端的電壓時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)R0兩端的電壓為
    1.2V
    1.2V

    (4)小明按圖甲所示接好電路,閉合開關(guān)S,無論怎樣移動(dòng)滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒有問題,則電路中存在的故障可能是
    燈泡短路或定值電阻斷路
    燈泡短路或定值電阻斷路
    .為進(jìn)一步確定故障,應(yīng)將電壓表接在
    滑動(dòng)變阻器
    滑動(dòng)變阻器
    兩端,并觀察電壓表有無示數(shù).
    (5)小明在測(cè)燈L兩端的電壓時(shí),直接將接線b改接在a上,你覺得是否妥當(dāng),并說明原因
    不妥當(dāng),正負(fù)接線柱接反了
    不妥當(dāng),正負(fù)接線柱接反了
    分析:(1)①進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),開關(guān)要斷開,滑動(dòng)變阻器的滑片移到最大阻值處;
    ②探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,用電壓表分別測(cè)出各用電器兩端的電壓,然后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
    (2)小明選的燈L和R0的阻值相同,用同一規(guī)格的燈泡實(shí)驗(yàn)有特殊性;小芳選的燈L和R0的阻值不同,但實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,應(yīng)當(dāng)再用其他規(guī)格的燈泡再做幾次;實(shí)驗(yàn)一次就得出結(jié)論具有偶然性,是不科學(xué)的;
    (3)讀取電壓表示數(shù)時(shí),首先明確電壓表選擇的量程和對(duì)應(yīng)的分度值,讀數(shù)時(shí)視線與指針?biāo)鶎?duì)刻線相垂直;
    (4)L不亮,有可能是斷路,但電壓表有示數(shù),說明電壓表的兩接線柱與電源兩間沒有斷開的地方;
    (5)電壓表接入電路中,正負(fù)接線柱要連接正確,正接線柱要接在電源正極一端.
    解答:解:
    (1)A、在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)斷開;實(shí)驗(yàn)中,開關(guān)閉合之前,要移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,將滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大阻值處,由圖知,滑片要位于最右端;
    C、用電壓表測(cè)出了定值電阻R0兩端的電壓U1之后,應(yīng)該保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈泡L兩端的電壓U2
    (2)用同一規(guī)格的燈泡實(shí)驗(yàn)有特殊性,應(yīng)當(dāng)再用其他規(guī)格的燈泡再做幾次;實(shí)驗(yàn)一次就得出結(jié)論具有偶然性,應(yīng)當(dāng)多測(cè)幾次,再得結(jié)論;
    (3)由圖知,電壓表選擇的是0~3V量程,對(duì)應(yīng)的分度值為0.1V,此時(shí)的電壓為1.2V;
    (4)燈不亮,有可能是斷路,但電壓表有示數(shù),說明電壓表的兩接線柱與電源之間沒有斷開的地方,可以判斷出是燈泡短路或定值電阻斷路;為進(jìn)一步確定故障,應(yīng)將電壓表接在滑動(dòng)變阻器兩端,并觀察電壓表有無示數(shù),如果電壓表有示數(shù),說明燈泡短路;如果電壓表無示數(shù),說明定值電阻斷路;
    (5)在測(cè)定值電阻兩端的電壓時(shí),電壓表左側(cè)接點(diǎn)不動(dòng),只斷開b接點(diǎn),并改接到a接點(diǎn)上;這樣正負(fù)接線柱接反了,指針反偏,測(cè)不出電壓值.所以此接法不妥當(dāng),原因是正負(fù)接線柱接反了.
    故答案為:(1)A、斷開;右;
    C.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈L兩端的電壓U2
    (2)小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同;偶然;
    (3)1.2;
    (4)燈L短路或R0斷路;滑動(dòng)變阻器;
    (5)不妥,這樣電壓表的正、負(fù)接線柱接反了.
    點(diǎn)評(píng):本題考查的內(nèi)容貼近教材,只要平時(shí)做好“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),解答不難.另外還考查了電壓表的使用,也是比較基本的技能.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2010?河西區(qū)一模)如圖所示是小明探究影響電流熱效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)電路連接情況圖,開關(guān)閉合一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)兩瓶煤油中的液面都沒有改變,小明斷定電路中出現(xiàn)了斷路,于是他用電壓表開始檢查斷路位置.請(qǐng)回答有關(guān)他檢查斷路故障的問題:(說明:電源完好,電路只有一處斷路故障.)
    你認(rèn)為他應(yīng)依次檢查哪些位置?
    答:
    de、fg、db
    de、fg、db

    (1)請(qǐng)把檢查某一位置是否斷路時(shí)電壓表接入的位置,以及可能觀察到的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論填入下面記錄表格中.
    電壓表接入位置 觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
    (2)若不用電壓表,用其他器材也能檢查電路故障.你選用的其他檢驗(yàn)器材是:
    小燈泡
    小燈泡
    .請(qǐng)把用其他器材檢查某一位置是否斷路時(shí)接入的位置,以及可能觀察到的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論填入下面記錄表格中.
    接入位置 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2013?邗江區(qū)一模)如圖所示是小明探究“物體的重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關(guān)”的活動(dòng),所做三次實(shí)驗(yàn)的情景.
    (1)為探究“重力勢(shì)能大小與物體被舉起的高度是否有關(guān)”,應(yīng)選
    甲、丙
    甲、丙
    兩組實(shí)驗(yàn),觀察比較這兩組實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)論是
    在物體質(zhì)量相同的情況下,物體被舉起的高度越高,重力勢(shì)能就越大
    在物體質(zhì)量相同的情況下,物體被舉起的高度越高,重力勢(shì)能就越大

    (2)小明為了探究“重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量是否有關(guān)”,選擇了乙和丙兩組實(shí)驗(yàn),老師他的選擇是錯(cuò)誤的,請(qǐng)你分析原因
    沒有控制金屬塊的高度相同
    沒有控制金屬塊的高度相同

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,銅塊表面比木塊表面光滑許多.
    (1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做
    勻速直線
    勻速直線
    運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力
    等于
    等于
    實(shí)際摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”).
    (2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是
    接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大
    接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大

    (3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
    壓力大小
    壓力大小
    相同,而改變疊放次序是為了使
    接觸面粗糙程度不同
    接觸面粗糙程度不同

    (4)實(shí)際操作時(shí),手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的,因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小.請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法,確保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大小.你的做法(畫圖或文字說明):
    保持物體不動(dòng),用手勻速水平向左拉動(dòng)長(zhǎng)木板
    保持物體不動(dòng),用手勻速水平向左拉動(dòng)長(zhǎng)木板

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).

    (1)必須沿
    水平
    水平
    方向拉動(dòng)物體,使物體做
    勻速直線
    勻速直線
    運(yùn)動(dòng).
    (2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是:
    在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
    在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

    (3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
    物體間的壓力
    物體間的壓力
    相同,通過比較乙、丙兩圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的不同,可以比較
    木塊和銅塊表面粗糙程度
    木塊和銅塊表面粗糙程度
    的不同.

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    同步練習(xí)冊(cè)答案