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    在“研究杠桿平衡條件”實驗中,如圖:
    ①實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在______位置平衡.
    ②如圖所示,當在A處掛三個鉤碼,要使杠桿平衡應(yīng)在B處掛______個鉤碼.(每個鉤碼質(zhì)量均為100克)
    ③拿去B處鉤碼,改在C處用彈簧秤豎直向上拉,杠桿平衡時彈簧秤上的示數(shù)為______.(g=10N/kg)

    【答案】分析:①“研究杠桿的平衡條件”的實驗時為了利于測量力臂且消除杠桿自身重力對實驗的影響,應(yīng)使杠桿在水平位置平衡;
    ②由杠桿平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂.可計算出所掛鉤碼的多少.
    ③根據(jù)杠桿的平衡條件,可計算出用彈簧測力計在C點豎直向上拉著杠桿使它水平平衡時的拉力.
    解答:解:①為了消除杠桿自身重力對實驗的影響,并能方便的讀出力臂,實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
    ②在A處距支點4個格,B處距支點3個格,A處掛有3個鉤碼,根據(jù)杠桿平衡原理,則B處應(yīng)掛4個鉤碼.
    ③設(shè)OA=4,則OC=2
    A處3個鉤碼的重力GA=mAg=3×100×10-3kg×10N/kg=3N,
    ∴由杠桿的平衡條件可知:OA?GA=OC?F
    ∴4×3N=2F
    解得F=6N.
    故答案為:①水平;②4;③6N.
    點評:本題主要考查對“探究杠桿平衡條件”的實驗內(nèi)容的了解.杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,即F1L1=F2L2;運用此條件進行杠桿平衡的計算.
    練習冊系列答案
    相關(guān)習題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    29、學生在“研究杠桿平衡條件”的實驗時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端低、右端高,這時應(yīng)將杠桿兩端螺母向
    端移動.杠桿在水平位置平衡是為了
    便于測量力臂
    若在圖所示杠桿中,在B處掛有4個50g的鉤碼,要使杠桿能在水平位置平衡,則應(yīng)在
    d
    處掛2個50g的鉤碼.由此實驗可得出杠桿平衡條件是
    F1×L1=F2×L2
    .(用數(shù)學表達式表示)

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    28、在研究杠桿平衡條件的探究活動中,
    (1)所需的器材除了杠桿、支架、細線、鉤碼外,還需要
    彈簧測力計

    (2)杠桿兩端的螺母的作用是
    調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡

    (3)在杠桿的支點兩側(cè)上掛上鉤碼后,發(fā)現(xiàn)左端比右端高,應(yīng)將鉤碼向
    移動(填“左”或“右”),使杠桿在
    水平
    位置平衡,這樣的好處是
    便于測量力臂

    (4)實驗得出:杠桿平衡條件是
    F1L1=F2L2

    (5)下表是某同學實驗的過程記錄,請把表格中空缺部分補充完整.
    (6)若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況,發(fā)現(xiàn)F1×OB與F2×OA兩者并不相等,這是由于
    OA不是F2的力臂
    ,F(xiàn)1×OB
    F2×OA.(填“>”、“<”)

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    以下是小麗和小宇同學在研究“杠桿平衡條件”的實驗出現(xiàn)的情況:
    (1)在進行實驗時,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿使它在
    水平
    水平
    位置靜止,在這一位置靜止的好處是
    便于測量力臂,同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
    便于測量力臂,同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
    .若杠桿被支起后,左端高右端低,則應(yīng)進行的操作是
    平衡螺母向左端移動
    平衡螺母向左端移動

    (2)小麗在實驗時,忘了一部分數(shù)據(jù)的記錄,請你幫助完成下表:
    次數(shù) 動力F1/N 動力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
    1 2 0.01 1
    2 0.03 4 0.06
    (3)實驗時,老師只給小麗10個相同的鉤碼,當在杠桿的左端掛上如圖位置的三只鉤碼時,則為使杠桿平衡,小麗應(yīng)在杠桿的另一端的什么位置處掛幾個鉤碼?
    六個鉤碼于2格處
    六個鉤碼于2格處

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2011?東臺市模擬)在“研究杠桿平衡條件”的實驗中
    (1)把杠桿掛在支架上,實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端螺母向
    邊旋轉(zhuǎn)(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
    (2)實驗中共有6個鉤碼(每個鉤碼重量為0.5N),杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊離支點3格的A處掛了2個鉤碼,如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,可以在右邊
    2
    2
    處掛上
    3
    3
    個鉤碼,或在左邊B處施加一個向
    豎直向上
    豎直向上
    3
    3
    N的力.使杠桿再次在水平位置平衡的目的是
    便于在杠桿上讀出力臂
    便于在杠桿上讀出力臂

    (3)某同學根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)就得出杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.
    次數(shù) 動力
    (N)
    動力臂
    (cm)
    阻力
    (N)
    阻力臂
    (cm)
    1 2.0 5 0.5 20
    你認為妥當嗎?如果不妥,如何改進?
    不妥,要進行多次實驗,使實驗結(jié)論更具有普遍性
    不妥,要進行多次實驗,使實驗結(jié)論更具有普遍性

    (4)某同學利用(乙)圖做實驗,調(diào)整左邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置,使杠桿平衡,讀出彈簧測力計的示數(shù)F1和鉤碼重F2,以及由支點到這兩個力的作用點的距離OA、OB.它將所得的數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件數(shù)學式中,發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB兩者并不相等,這是為什么?
    F1的力臂測量錯誤
    F1的力臂測量錯誤

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    基本實驗回顧.
    (1)如圖,在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中,某同學做了實驗.比較實驗的甲、乙兩圖可得壓力的作用效果與
    壓力的大小
    壓力的大小
    有關(guān);比較乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與
    受力面積
    受力面積
    有關(guān).

    (2)如圖,在研究杠桿平衡條件時,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將兩端的平衡螺母向
    (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).為得出實驗結(jié)論,需多次改變杠桿受到的作用力
    大小
    大小
    、方向和作用點,使杠桿始終在
    水平
    水平
    位置保持平衡.
    (3)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時,小明利用實驗裝置進行實驗.他通過比較實驗的
    甲、乙
    甲、乙
    兩圖可得:在接觸面粗糙程度一定時,滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān).
    (4)小紅同學在探究“浮力的大小等于什么”時,用彈簧測力計、小石塊、燒杯、小桶等器材進行實驗,圖中的a、b、c、d 是實驗四個步驟的示意圖,其中d步驟測量的是空桶受到的
    重力
    重力
    ,此實驗操作的正確順序是
    adbc(或d a b c)
    adbc(或d a b c)
    (填序號).

    (5)小明利用裝有細沙的盒子、小桌、砝碼、木塊等器材,探究“重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”,其過程,小明是通過觀察什么來判斷重力勢能大小的?

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    同步練習冊答案