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    如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,甲、乙燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量相同.

    (1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇
    甲、乙
    甲、乙
    兩圖進(jìn)行實驗;比較不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇
    甲、丙
    甲、丙
    兩圖進(jìn)行實驗;
    (2)若液體a的質(zhì)量為ma,液體b的質(zhì)量為mb,為了完成實驗,則ma
    等于
    等于
    mb(填大于、小于或等于);
    (3)水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃),它的物理含義是
    質(zhì)量是1kg的水,溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量是4.2×103J
    質(zhì)量是1kg的水,溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量是4.2×103J
    ;
    (4)酒精的熱值為3.0×107J/kg,完全燃燒10g酒精放出的熱量為
    3×105
    3×105
    J.
    分析:(1)根據(jù)控制變量法的應(yīng)用規(guī)則,要比較不同燃料的熱值,必須取不同種類的燃料;要比較不同物質(zhì)的比熱,就要取不同種類的液體.
    (2)實驗是通過液體溫度變化比較吸熱能力大小的,必須使其它因素相同,才能得到正確的結(jié)論.
    (3)質(zhì)量是1kg的某種物質(zhì)溫度升高1℃吸收的熱量,叫做這種物質(zhì)的比熱.
    (4)已知酒精的熱值和質(zhì)量,利用Q=qm可以得到放出的熱量.
    解答:解:
    (1)由圖知,要比較不同燃料的熱值,需要選擇甲和乙兩圖,因為燃料不同;
    要比較不同液體的比熱,需要選擇甲和丙兩圖,因為液體種類不同.
    (2)要保證通過溫度變化得到吸熱能力的大小,必須使兩種液體的質(zhì)量相同.
    (3)水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃),它的物理含義是lkg水溫度升高(降低)1℃所吸收(放出)的熱量為4.2×103J.
    (4)酒精燃燒放出的熱量為Q=qm=3.0×107J/kg×0.01kg=3.0×105J
    故答案為:
    (1)甲、乙;甲、丙;
    (2)等于;
    (3)lkg水溫度升高(降低)1℃所吸收(放出)的熱量為4.2×103J;
    (4)3.0×105
    點(diǎn)評:作為物質(zhì)特性的比熱容不僅與物質(zhì)的種類有關(guān),還與狀態(tài)有關(guān),同種物質(zhì)狀態(tài)改變的時候,比熱也會發(fā)生改變.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    7、如圖所示,甲、乙、丙三個容器的底面積不相等,其中S>S>S,若甲容器注入汽油,乙容器注入水,丙容器注入煤油,當(dāng)三種液體對容器底的壓強(qiáng)相等時,三個容器液面的高度分別為h、h、h,則它們從大到小的順序是
    h>h>h
    .(用“>”表示,ρ汽油=0.71×103kg/m3,ρ=1.0×103kg/m3,ρ煤油=0.8×103kg/m3

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.

    (1)比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)時,應(yīng)選擇
    甲丙
    甲丙
    兩圖進(jìn)行實驗;比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇
    甲乙
    甲乙
    兩圖進(jìn)行實驗;
    (2)在比較質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)時,可以采用方法一:吸收相同
    熱量
    熱量
    ,比較
    升高的溫度
    升高的溫度
    ;也可以用采方法二:升高相同溫度比較吸收熱量的多少.比熱容的概念是采用
    方法二
    方法二
    (選填“方法一”或“方法二”)的方法來定義的;
    (3)利用上述裝置,能否測出燃料的熱值?
    不能
    不能
     (填“能”或“不能”),理由是:
    燃料沒有完全燃燒
    燃料沒有完全燃燒

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖所示,甲、乙、丙、丁是四幅實驗裝置圖,你認(rèn)為對它們解釋合理的是(  )

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    科學(xué)探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設(shè)”等環(huán)節(jié),在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行到“猜想與假設(shè)”這一環(huán)節(jié)時,老師往往要求“要有理由地猜想”,意思是猜想時要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或者是學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識,在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,同學(xué)們已有的猜想和理由分別是:
    猜想1:與壓力大小有關(guān).理由是:拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費(fèi)力;
    猜想2:與接觸面的粗糙程度有關(guān).理由是:穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒;
    (1)請你提出自己一個不同以上的猜想3:
    與速度有關(guān)
    與速度有關(guān)
    .你的理由是:
    汽車運(yùn)動速度大時不容易剎車
    汽車運(yùn)動速度大時不容易剎車

    (2)在如圖所示的甲、乙、丙三次實驗中,其中乙圖的測力計示數(shù)是
    6.6
    6.6
    N,實驗過程需要讓木塊在水平木板(或棉布)上做
    勻速直線
    勻速直線
    運(yùn)動;
    (3)為了探究“摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)”,應(yīng)該比較
    甲、丙
    甲、丙
    兩圖實驗情景.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖所示,甲、乙、丙三個完全相同的圓柱形容器,現(xiàn)將質(zhì)量相等的酒精、硫酸和鹽水分別裝在這三個容器中(容器未裝滿),則甲、乙、丙三個容器中依次裝的是(ρ硫酸>ρ鹽水>ρ酒精)(  )

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    同步練習(xí)冊答案