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				科學(xué)的歷程就是探索的歷程：人們在探索太陽光過程中，發(fā)現(xiàn)有些光是人眼無法直接覺察的，這些光稱為不可見光，其中     能使被照物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)；我們能從各個方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光在物體表面發(fā)生了     反射（選“漫”或“鏡面”）的緣故．			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				【答案】分析：①太陽光譜中，紅外線具有熱效應(yīng)，紫外線具有化學(xué)效應(yīng)；
    ②我們能夠看到不發(fā)光的物體是因為發(fā)生了光的發(fā)射，而從各個不同的角度看到物體則是由于物體發(fā)生了漫反射．
    解答：解：①在太陽光的不可見光中，具有熱效應(yīng)的是紅外線；
    ②能在四面八方看見這個不發(fā)光的物體，說明被這個物體反射的光線朝四面八方傳播了，反射光線能向四面八方傳播，說明這個物體表面非常粗糙并在這個物體上發(fā)生了漫反射的原因．
    故答案為：紅外線；漫．
    點評：此題考查了紅外線的熱效應(yīng)以及光的反射情況，屬于基礎(chǔ)知識．				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    18、科學(xué)的歷程就是探索的歷程：人們在探索太陽光的過程中，發(fā)現(xiàn)有些光是人眼無法直接覺察的，這些光稱為不可見光，其中
    紅外線
    能使被照物體發(fā)熱，具有明顯的熱效應(yīng)；在探索微小粒子的過程中，湯姆遜首先發(fā)現(xiàn)了電子，進而認識到原子是可分的，盧瑟福通過α散射實驗提出了原子結(jié)構(gòu)的行星模型．后來，人們又發(fā)現(xiàn)，原子核是由
    質(zhì)子
    和
    中子
    組成的．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2010?高淳縣一模）科學(xué)的歷程就是探索的歷程：人們在探索太陽光過程中，發(fā)現(xiàn)有些光是人眼無法直接覺察的，這些光稱為不可見光，其中
    紅外線
    紅外線
     能使被照物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)；我們能從各個方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光在物體表面發(fā)生了
    漫
    漫
     反射（選填“漫”或“鏡面”）的緣故；在探索微小粒子的過程中，人們首先認識到物質(zhì)是由
    分子
    分子
    組成的，在果品店中，可以聞到水果的香味，這說明
    分子在永不停息地做無規(guī)則運動
    分子在永不停息地做無規(guī)則運動
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				科目：初中物理
				來源：北塘區(qū)二模
				題型：填空題
			
    

						
    科學(xué)的歷程就是探索的歷程：人們在探索太陽光過程中，發(fā)現(xiàn)有些光是人眼無法直接覺察的，這些光稱為不可見光，其中______ 能使被照物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)；我們能從各個方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光在物體表面發(fā)生了______ 反射（選“漫”或“鏡面”）的緣故．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市梅里中學(xué)八年級（上）期末物理模擬試卷（七）（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    科學(xué)的歷程就是探索的歷程：人們在探索太陽光過程中，發(fā)現(xiàn)有些光是人眼無法直接覺察的，這些光稱為不可見光，其中     能使被照物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)；我們能從各個方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光在物體表面發(fā)生了     反射（選“漫”或“鏡面”）的緣故．
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案