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    【題目】在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過(guò)程中,小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響,他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究,經(jīng)討論后提出以下猜想:

    猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān);

    猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān);

    猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。

    為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如表:

    (1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為_____兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

    (2)為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為__________兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

    (3)為了驗(yàn)證猜想三,小明選用編號(hào)為①、②的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則表中缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該_____(等于/不等于)0.3。

    【答案】 不等

    【解析】根據(jù)控制變量的思想進(jìn)行解答。

    (1)根據(jù)控制變量法的思想,為了驗(yàn)證猜想一,即音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān),應(yīng)選用長(zhǎng)度和粗細(xì)相同的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即選擇編號(hào)為③和⑤兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

    (2)為了驗(yàn)證猜想二,即音調(diào)可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān),應(yīng)選用材料和粗細(xì)相同的琴弦實(shí)驗(yàn),故選擇編號(hào)為、兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

    (3)為了驗(yàn)證猜想三,即音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān),小明選用編號(hào)為①、②的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則兩琴弦的材料和長(zhǎng)度相同,而橫截面積應(yīng)不同,所以表中缺少的橫截面積這個(gè)數(shù)據(jù)不能等于材料①的橫截面積,即橫截面積不等于0.3。

    練習(xí)冊(cè)系列答案
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    【題目】如圖是一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目“獨(dú)竹漂”的表演場(chǎng)景。若表演者腳下的楠竹的質(zhì)量為12kg,此時(shí)排開(kāi)水的體積為0.06m3,則楠竹受到的浮力為_____N, 運(yùn)動(dòng)員和手中細(xì)竹竿共重_____N(ρ=1.0×103Kgm3, g=10N/kg)

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

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    A.動(dòng)力F1的力臂
    B.靜止物體的受力分析
    C.平面鏡成像
    D.磁體的磁場(chǎng)

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    【題目】歸納式探究﹣﹣探究小球沿過(guò)山車(chē)軌道的運(yùn)動(dòng) 小雨觀察到游樂(lè)場(chǎng)的過(guò)山車(chē)可以底朝上在圓形軌道上運(yùn)動(dòng),游客卻不會(huì)掉下來(lái).他想探索其中的奧秘,做了以下兩個(gè)探究:

    (1)探究一:如圖甲所示,小球由A點(diǎn)沿光滑軌道自由運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn),小球到達(dá)B點(diǎn)的速度v與高度h和小球質(zhì)量m的關(guān)系,數(shù)據(jù)如表一. 表一:

    實(shí)驗(yàn)次數(shù)

    h/m

    m/kg

    v2/(m2s2

    1

    0.2

    2.0×102

    4.0

    2

    0.4

    2.0×102

    8.0

    3

    0.4

    3.0×102

    8.0

    4

    0.8

    2.5×102

    16.0

    則小球到達(dá)B點(diǎn)的速度v與有關(guān),且v2=k1
    (2)探究二:如圖乙所示,小球以一定速度從B點(diǎn)沿光滑的豎直圓形軌道運(yùn)動(dòng),恰好通過(guò)最高點(diǎn)C.小球在B點(diǎn)的速度v與軌道半徑r的關(guān)系,數(shù)據(jù)如表二.

    實(shí)驗(yàn)次數(shù)

    r/m

    v2/(m2s2

    1

    0.15

    7.5

    2

    0.30

    15.0

    3

    0.45

    22.5

    則小球在B點(diǎn)的速度v與軌道半徑r的關(guān)系式為
    (3)如圖丙所示,將甲、乙兩軌道組合后,小球從A點(diǎn)沿光滑軌道自由運(yùn)動(dòng),若r=0.4m,要使小球經(jīng)過(guò)B點(diǎn)后能恰好通過(guò)C點(diǎn),則h=

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    【題目】圖為小車(chē)載著木塊向右運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象,下列判斷正確的是( 。
    A.都是在小車(chē)突然停止時(shí)發(fā)生
    B.都是在小車(chē)突然起動(dòng)時(shí)發(fā)生
    C.圖甲所示的現(xiàn)象是小車(chē)在運(yùn)動(dòng)中突然停止或突然加速時(shí)發(fā)生
    D.圖乙所示的現(xiàn)象是小車(chē)在運(yùn)動(dòng)中突然停止或突然減速時(shí)發(fā)生

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    【題目】地球附近物體都要受到重力,小軍同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān),他用鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、天平進(jìn)行了探究.

    (1)如圖甲是他第 2 次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),該測(cè)力計(jì)的量程是________N,分度值是________N.

    (2)小軍將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中,請(qǐng)給表格中的①②空格處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容:_____ ________

    (3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系圖象.________

    (4)分析表中的數(shù)據(jù)和圖象可以得到的規(guī)律是________

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

    【題目】如圖所示是“探究凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)的裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡,光屏三者的中心大致在同一高度上,然后不斷改變蠟燭到凸透鏡的距離,并移動(dòng)光屏的位置,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.

    實(shí)驗(yàn)序號(hào)

    物距
    (cm)

    像距
    (cm)

    像的性質(zhì)

    正倒

    大小

    虛實(shí)

    1

    40

    13.3

    倒立

    大小

    實(shí)像

    2

    30

    15

    倒立

    縮小

    實(shí)像

    3

    20

    20

    倒立

    放大

    實(shí)像

    4

    15

    30

    倒立

    放大

    實(shí)像

    5

    12

    60

    倒立

    放大

    實(shí)像

    6

    10

    不成像

    7

    8

    正立

    放大

    虛像

    8

    4

    正立

    放大

    虛像


    (1)圖甲中所示的實(shí)驗(yàn)操作目的是什么?
    (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到隨著蠟焰位置的變化,像的變化有兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),分析表中數(shù)據(jù)據(jù)認(rèn)為這兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的位置在何處?它們分別是像的哪種變化過(guò)程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

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    請(qǐng)同學(xué)們用我們今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)解釋這一事故發(fā)生的原因。

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    科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

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    A. 甲組平放,乙組每塊也平放 B. 甲組側(cè)放,乙組每塊也側(cè)放

    C. 甲組立放,乙組疊著側(cè)放 D. 甲組立放,乙組疊著平放

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