【題目】如圖所示，工人用滑輪或滑輪組提升重物，每只滑輪質量均相同，若把同一貨物勻速提升相同的高度（不計繩子與滑輪間的摩擦），下列說法正確的是（ ） 
A.使用C滑輪組與使用D滑輪組一樣省力
B.使用D滑輪組最省力
C.其中機械效率最高的是使用C滑輪組
D.其中機械效率最高的是使用B滑輪
【答案】D
【解析】解：（1）由圖C可知繩子的有效股數為3，圖D中繩子的有效股數為2，由F= 
（G+G動）可知，
把同一貨物勻速提升相同的高度（不計繩子與滑輪間的摩擦）時，使用C滑輪組比使用D滑輪組更省力，故AB不正確；（2）由W=Gh可知，把同一貨物勻速提升相同的高度時做的有用功相同，
因ACD中都需要提升動滑輪的重力做額外功，B中不需要，
所以，由η= 
×100%= 
×100%可知，B滑輪的機械效率最高，故C不正確，D正確．
故選：D．
（1）由CD兩圖可知繩子的有效股數，根據F= （G+G動）比較兩者拉力之間的關系；（2）根據把同一貨物勻速提升相同的高度時做的有用功相同，根據額外功產生的原因分析額外功之間的關系，根據η= ×100%= ×100%分析它們機械效率之間的關系．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“研究杠桿平衡條件”的實驗中。
（1）實驗前出現圖甲所示情況，為了使杠桿水平位置平衡，應將 ________
（2）實驗過程中出現如圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應將 ________
（3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將 ______ 。（選填“保持水平平衡”、“順時針轉動”或“逆時針轉動”）
（4）如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理 ________。
（5） 請你仔細觀察如圖丁所示的漫畫，究竟小猴和小兔誰分的蘿卜重____？簡要說明理由_____。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】欣兒手頭上有完全相同的l元硬幣10枚，為了測出其中一枚硬幣的密度，她設計了一個小實驗．實驗器材有空金屬筒、量杯和水；主要的實驗步驟如下：
A．將10枚硬幣全部放入水中，此時量杯中水面處刻度如上圖所示；
B．將10枚硬幣放入金屬筒中，讓金屬筒漂浮在量杯中，記下此時水面處的刻度值為53mL；
C．將空金屬筒放入盛有適量水的量杯中，讓其漂浮，記下此時水面處的刻度值為22mL．
(1)合理的實驗順序是________ （只填字母序號）
(2)由實驗可知硬幣的密度ρ＝________kg／m3；
(3)實驗中，欣兒運用了下列哪些實驗方法? ________（填字母序號）．
A．控制變量法 B．轉換法 C．類比法 D．累積法
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【題目】如圖所示，是“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置。
（1）實驗前，杠桿如圖甲靜止，為使得杠桿在水平位置平衡，應將兩端的平衡螺母向_____調節(jié)；
（2）杠桿平衡后，在左側A點掛兩個鉤碼，每個鉤碼重1N，在右端B豎直向下拉著彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，此時彈簧測力計的示數F=____N；
（3）若在B點斜向右下方拉彈簧測力計，仍保持杠桿水平平衡，則彈簧測力計的示數將______（變大/變小/不變）；此時，要使杠桿在水平位置平衡且彈簧測力計的示數仍等于F，應將鉤碼向_____（左/右）移動適當的距離。
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【題目】如圖是中國航母“遼寧號”訓練時艦載飛機飛行的圖片．下列說法中正確的是（ ） 
A.飛機飛離航母前后所受浮力的大小不變
B.飛機起飛后航母底部受到水的壓強會減小
C.飛機在航母甲板上加速飛行時，受到平衡力
D.飛機在起飛過程中，慣性將消失
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【題目】如圖甲是“探究浮力大小”的實驗過程示意圖． 
（1）實驗步驟C和D可以探究浮力大小與的關系，步驟B和可以測出物塊浸沒在水中時受到的浮力F浮 ， 步驟A和可以測出物塊排開的水所受重力G排；比較F浮與G排 ， 可以得到浮力的大小跟物體排開的水所受重力的關系．
（2）圖乙是物塊緩慢浸入水中時，彈簧測力計示數F隨浸入深度h變化的關系圖象．分析圖象，可得關于浮力大小的初步結論
①物塊浸沒前， ， 物塊所受的浮力越大；
②物塊浸沒后，所受的浮力大小與無關．
（3）此物塊的密度是g/cm3 ．
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【題目】下表中列出了聲音在幾種物質中的傳播速度v/（m/s）
分析上表中的數據，你可以得出的結論有：
①_______________________________________________________________。
②_______________________________________________________________。
③_______________________________________________________________。
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【題目】如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向____，并通過調整____來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究________________。
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：________________________
（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗．其主要原因是____．
A．減小摩擦力對實驗結果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉
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【題目】閱讀短文，回答下列問題：
原子結構模型
原子結構模型的建立過程是一代代科學家不斷地發(fā)現和提出新的原子結構模型的過程，19世紀初，英國科學家道爾頓提出近代原子學說，他認為原子是微小的不可分割的實心球體，1897年，英國科學家湯姆生發(fā)現了電子，1904年提出“葡萄干面包式”的原子結構模型，他認為正電荷像流體一樣均勻分布在原子中，電子就像葡萄干一樣散布在正電荷中，它們的負電荷與那些正電荷相互抵消， 1911年英國物理學家盧瑟福進行著名的α粒子（帶正電）轟擊金泊實驗，結果發(fā)現：絕大多數α粒子穿過金泊后仍沿原方向前進，但是有少數α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉，并且有極少數α粒子的偏轉超過900，有的甚至幾乎達到1800，像是被金泊彈了回來．根據實驗現象，盧瑟福建立了原子核式結構模型，認為原子的大部分質量集中在一個很小的結構上，叫原子核，電子在原子核外繞核作軌道運動．原子核帶正電，電子帶負電．
⑴ 根據實驗現象，盧瑟福提出“原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”，盧瑟福所說的“很小的結構”指的是_________________．
⑵ 1μm金泊包含了3000層金原子，絕大多數α粒子穿過后方向不變，該現象可以說明（______）
A．原子的質量是均勻分布的 B．原子內部絕大部分空間是空的
⑶ 閱讀了原子結構模型建立的過程，你認為最符合實際情況的原子結構圖是（______）
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