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    回顧實驗和探究:
    (1)某同學在研究滑動摩擦力的大小跟什么因素有關時,提出猜想可能與接觸面的粗糙程度和與接觸面之間的壓力有關.為了驗證猜想他所選的實驗器材和實驗步驟如下圖所示:

    ①為保證實驗成功,應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下沿
    水平方向
    水平方向
    做勻速直線運動,此時拉力與摩擦力是
    一對平衡
    一對平衡
    力.
    ②c和d相比,c的彈簧秤的示數(shù)小,說明
    在接觸面的粗糙程度相同時,壓力越小,滑動摩擦力越小
    在接觸面的粗糙程度相同時,壓力越小,滑動摩擦力越小

    ③b與a相比,b的彈簧秤的示數(shù)大,說明
    在壓力一定的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
    在壓力一定的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

    (2)在“研究杠桿平衡條件”實驗中(如圖甲、乙、丙)

    ①實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端的螺母向
    調(diào)(填“左”或“右”).
    ②實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應將右邊的鉤碼向
    (填“左”或“右”)移動
    2
    2
    格.
    ③圖乙中杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼,這時杠桿將
    順時針轉(zhuǎn)動
    順時針轉(zhuǎn)動
    .(填“保持水平平衡”、“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”)
    ④如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿,請你根據(jù)杠桿的平衡條件,說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理
    動力臂大于阻力臂
    動力臂大于阻力臂
    分析:(1)用彈簧測力計拉著木塊在水平方向上做勻速直線運動,
    拉力與摩擦力是一對平衡力;應用控制變量法,分析圖示情景,得出實驗結(jié)論.
    (2)調(diào)節(jié)杠桿自重平衡時,“左傾右調(diào),右傾左調(diào)”;
    根據(jù)杠桿平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,分析答題.
    解答:解:(1)①為保證實驗成功,應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下沿水平方向做勻速直線運動,
    此時拉力與摩擦力是一對平衡力.
    ②由圖示可知,c和d實驗中,木塊對桌面的壓力不同,接觸面的粗糙程度相同,c和d相比,
    c的彈簧秤的示數(shù)小,說明:在接觸面的粗糙程度相同時,壓力越小,滑動摩擦力越。
    ③由圖示情景可知,木塊與桌面間壓力相同,b的接觸面比a的接觸面粗糙,b與a相比,
    b的彈簧秤的示數(shù)大,這表明:在壓力一定的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
    (2)①由圖甲所示情況可知,杠桿向左傾斜,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端的螺母向右調(diào).
    ②如圖乙所示情況可知,杠桿向左傾斜,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應將右邊的鉤碼向右移動;
    設每個鉤碼的重力是G,杠桿每格長是L,由杠桿平衡條件得:2G×3L=G×nL,n=6,由圖示可知,
    應向右移動6-4=2個格才能使杠桿在水平位置平衡.
    ③圖乙中杠桿水平平衡時,2G×3L=G×6L,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼,
    左邊=3G×3L=9GL.右邊=2G×6L=12GL,左邊<右邊,杠桿將順時針轉(zhuǎn)動.
    ④盤中砝碼可以看做阻力,杠桿右端砝碼可以看做動力,由圖丙所示可知,
    動力臂大于阻力臂,它是一個省力杠桿;因此用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物.
    故答案為:(1)①水平方向;一對平衡;②在接觸面的粗糙程度相同時,壓力越小,滑動摩擦力越;
    ③在壓力一定的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
    (2)①右;②右;2;③順時針轉(zhuǎn)動;④動力臂大有阻力臂.
    點評:(1)在研究滑動摩擦力的大小跟什么因素有關實驗中,應用控制變量法分析圖示情景即可正確解題.
    (2)知道杠桿平衡的調(diào)節(jié)方法,熟練應用杠桿平衡條件即可正確解題.
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2013?青島模擬)回顧實驗和探究:
    (1)以下是在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時所設計的實驗報告中的一部分,請幫他填寫完整.
    步驟 調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在;
    把蠟燭依次放在u>2f、f<u<2f、u<f的位置,調(diào)整光屏到凸透鏡的距離,使燭焰在光屏上成清晰的像,觀察像的大小和倒正.
    表格
    物距u 像的性質(zhì) 應用
    放大或縮小 倒立或正立 虛像或?qū)嵪?/TD>
    u>2f 縮小 倒立 實像 照相機
    f<u<2f 放大 倒立 實像
    u<f 正立 虛像 放大鏡
    (2)小雨在探究“水的沸騰”的實驗時,得到如下數(shù)據(jù):
    時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
    溫度/℃ 70 76 82 89 94 99 99 99 99
    由上表可知,水的沸點是
    99℃
    99℃

    (3)以下是小雨在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗報告中的一部分,請幫他填寫完整

    器材 酒精燈、燒杯、水和煤油、
    步驟  用同樣的酒精燈加熱相同質(zhì)量、相同溫度的水和煤油,發(fā)現(xiàn)
    煤油
    煤油
    的溫度升得高,如果使水和煤溫度都升高100℃,則需要給
    加熱的時間長.

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    科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

    回顧實驗和探究:
    (1)測小燈泡的電阻:
    原理 根據(jù)歐姆定律公式的變形式R=
    U
    I
    U
    I
    ,用電流表和電壓表測出電流和電壓值,即可計算出電阻值.
    器材 電源、導線、開關、小燈泡、電流表、電壓表、
    滑動變阻器
    滑動變阻器
    電路圖 請你畫出實驗時所需要用到的電路圖
     
     
     
     
    方法

    步驟
    1.按圖連接電路.連接過程中,開關要
    斷開
    斷開
    ,滑動變阻器的滑片調(diào)到電
    阻最大
    阻最大
    處.
    2.閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到三個合適的位置,記錄此時小燈泡兩端的電壓和通過的電流,填入表格.
    3.用公式算出小燈泡的電阻值,比較得出小燈泡的阻值變化特點.
    表格
    實驗次數(shù) U/V I/A R/Ω
    1 3.3 0.55 6
    2 2.5    
    3 1.7 0.4 4.2


    第二次實驗中,電表的示數(shù)如圖所示,請你將表格相對應的內(nèi)容填充上,并將剩余內(nèi)容補充完整.
    (2)小宇在探究焦耳定律的實驗時:



    (R>R
    實驗
    步驟
    如圖組成
    聯(lián)電路,在玻璃瓶中裝有等量等溫的煤油,利用
    溫度計示數(shù)
    溫度計示數(shù)
    顯示電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少.
    現(xiàn)象                         過五分鐘后發(fā)現(xiàn):
    甲玻璃瓶中溫度計示數(shù)大
    甲玻璃瓶中溫度計示數(shù)大
    (3)探究歐姆定律:
    實驗
    裝置
    請根據(jù)電路圖將實物電路連接完整.
    方法
    步驟
    ①連好電路;
    ②保持R1=10Ω不變,移動滑片P,測量并記下幾組電壓值和電流值,填入表1;
    ②換接R2=20Ω的電阻,移動滑片P,記下對應的電流值,填入表2.
    表格 表1  R1=10Ω
    U/V 3 6 9
    I/A 0.3 0.6 0.9
    表2  R2=20Ω
    U/V 3 6 9
    I/A 0.15
    0.30
    0.30
              
    0.45
    圖象與
    結(jié)論
    (1)定值電阻上的電流跟它兩端的電壓成
    比,且不同阻值的電阻其電壓與電流的比值一般
    不同
    不同

    (2)圖象中的
    b
    b
    直線可以表示電阻R1的電壓與電流關系圖象.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2007?青島)回顧實驗和探究:
    (1)曉麗在水平面上用木塊、木板等研究“影響摩擦力大小的因素”時,記錄數(shù)據(jù)如下:
    實驗次數(shù) 接觸面 壓力F/N 測力計示數(shù)/N
    1 木板 7 2.1
    2 棉布 7 2.6
    3 毛巾 7 3.5
    4 木板 9 2.7
    比較表中第
    1、4
    1、4
    次實驗數(shù)據(jù)得知:壓力越大,摩擦力越大.
    一輛小車分別以相同的速度駛向這三種表面,直到停止,則在
    木板
    木板
    表面行駛的距離最遠.由此推測若平面完全光滑,小車將做
    勻速直線
    勻速直線
    運動.
    (2)如圖所示,在研究“液體內(nèi)部壓強規(guī)律”時,將液體看作一框蘋果,再將其中一只蘋果當作自己,自己的感受是:越在下層感到擠壓越厲害.根據(jù)這種感受,提出液體壓強規(guī)律的對應假說是:液體壓強隨
    深度
    深度
    增加而增大.再進行實驗.
    上述過程中將蘋果當作自己是運用了
    擬人類比
    擬人類比
    法.
    本探究過程的思維程序是:提出問題→
    猜想與假設
    猜想與假設
    →形成假說→實驗檢驗.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2009?嶗山區(qū)模擬)回顧實驗和探究:
    (1)以下是曉麗探究“電流與電壓、電阻關系”的實驗報告,請你幫她將下表填寫完整.
    器材 電源、導線、開關、3個定值電阻、電流表、電壓表、
    滑動變阻器
    滑動變阻器
    裝置圖 根據(jù)左下圖的電路圖,將右下圖的實物連接完整.
    方法
    步驟
    1.按照電路圖,連接實物電路;
           2.檢查無誤后閉合開關,移動滑片,測量并記下幾組電壓和電流的值,填入表一;
           3.斷開開關,在ab間分別更換20Ω、30Ω、40Ω的電阻后,移動滑片,使

    電壓表的示數(shù)
    電壓表的示數(shù)
    保持不變,記下對應電流值,填入表格;
           4.分析表格,得出結(jié)論
    表格 表一    Rab=20Ω

    電壓U/V 3 6 9
    電流I/A 0.15 0.30 0.45
    表二   U=
    10
    10
    V

    電阻R/Ω
    電阻R/Ω
            
    20 30 40
    電流I/A 0.5
    0.33
    0.33
            
    0.25
    結(jié)論 導體中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比.
    (2)如圖,把一根直導線AB支起來,放在蹄形磁體的磁場里閉合開關后,直導線就運動起來,這說明
    通電導體在磁場中受到力的作用
    通電導體在磁場中受到力的作用

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    同步練習冊答案