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    (1)如圖1,刻度尺所測物體的長度為
     
    mm.
    (2)為了探究物體的浮沉條件,實驗室提供了如下器材:彈簧測力計、燒杯、金屬塊、細線、水及其他簡單輔助器材(g取10N/kg).實驗步驟如下:
    a.按如圖2甲的方法測出金屬塊受到的重力大小為
     
    N.
    b.如圖2乙將金屬塊浸沒在量筒的水中,金屬塊受到的浮力大小為
     
    N.
    c.比較金屬塊浸沒在水中受到的浮力和金屬塊受到的重力大小,可知金屬塊浸沒在水中時會
     
    (填“上浮”、“懸浮”或“下沉”).
    (3)某實驗小組利用如圖3所示的裝置測滑輪組機械效率,記錄數據如下表:
    試驗
    序號
    鉤碼重量
    G/N
    鉤碼上升的
    高度h/cm
    繩端的
    拉力F/N
    繩端移動
    的距離s/cm
    機械
    功率η/%
    4 10 1.8 30 74.1
    6 10 2.4 30
    a. 第2次實驗中拉力做的總功是
     
    J,滑輪組的機械效率η=
     
    (保留一位小數).
    b.由記錄數據分析,兩次機械效率不同的主要原因是
     

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    分析:(1)使用刻度尺測量物體長度時,要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
    (2)①讀取彈簧測力計示數時,首先要明確彈簧測力計的分度值,讀數時視線與指針所對刻線相垂直;
    ②已知金屬塊放入水中前后水的體積的變化,可以得到金屬塊排開水的體積,也就是金屬塊的體積,利用阿基米德原理得到金屬塊受到的浮力;
    ③物體的浮沉條件是:浮力大于重力,上;浮力等于重力,懸;浮力小于重力,下沉;
    (3)①已知拉力和繩子自由端移動的距離,可以得到拉力做的功;已知物重和上升的高度,可以得到有用功;已知有用功和總功,利用公式η=
    W有用
    W
    得到滑輪組的機械效率;
    ②根據表格中數據分析.
    解答:解:由圖知:
    (1)刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表1mm,即刻度尺的分度值為1mm;物體左側與11.00cm對齊,右側與12.6cm對齊,估讀為12.60cm,所以物體的長度為L=12.60cm-11.00cm=1.60cm=16.0mm;
    (2)a.在彈簧測力計上,1N之間有5個小格,一個小格代表0.2N,即彈簧測力計的分度值為0.2N;金屬塊受到的重力為G=2.2N;
    b.金屬塊排開水的體積為V=40cm3-20cm3=20cm3=2×10-5m3
    金屬塊受到的浮力為FgV=1.0×103kg/m3×10N/kg×2×10-5m3=2N;
    c.比較知,金屬塊受到的浮力F=2N小于重力G=2.2N,所以下沉;
    (3)a.拉力做的功為W=Fs=2.4N×0.3m=0.72J;
    有用功為W有用=Gh=6N×0.1m=0.6J;
    滑輪組的機械效率為η=
    W有用
    W
    ×100%=
    0.6J
    0.72J
    ×100%≈83.3%;
    b.根據數據分析變化的量和不變的量,得出機械效率的變化時由哪個因素引起的.兩次被提升鉤碼的重力不同,所以滑輪組的機械效率不同.
    故答案為:(1)16.0;(2)2.2;0.2;下沉;(3)0.72;83.3%;提升物體重力不同.
    點評:此題考查了三部分內容:測量工具的讀數,物體浮沉條件的應用和滑輪組機械效率的測量及影響因素的分析,都屬于基本技能的考查,綜合性、知識跳躍性較強,但難度不大.
    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:初中物理 來源: 題型:

    (2013?云南)小明觀察發(fā)現,彈簧測力計的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長量與它受到拉力成正比.為了驗證猜想,小明決定進行實驗.
    (1)要完成實驗,除了需要如圖1中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是
    刻度尺
    刻度尺
    .進行實驗后小明記錄數據如下表,表中數據明顯錯誤的是第
    4
    4
    次實驗.

    實驗次數 1 2 3 4 5 6 7
    拉力(鉤碼總量)F/N 0 1 2 3 4 5 6
    彈簧伸長量△L/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40
    (2)去除錯誤的一組數據,在圖2中作出彈簧伸長量與所受拉力的關系曲線.
    (3)由圖象可驗證小明的猜想是
    正確
    正確
    的(填“正確”或“錯誤”).
    (4)小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼.他的做法是:用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小,力的數值由彈簧測力計讀出,你認為用彈簧測力計好,還是用鉤碼更好一些?答:
    用鉤碼更好
    用鉤碼更好
    ;理由是:
    彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不宜確定
    彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不宜確定

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (1)如圖1所示,小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時,蠟燭與光屏分置于凸透鏡兩側,保持凸透鏡的位置不變,先后把蠟燭放在如圖1所示的a、b、c、d四點,并分別調整光屏的位置.當蠟燭位于
    b或c
    b或c
    點時,屏上出現放大的像;當蠟燭位于
    d
    d
    點時,無論怎樣移動光屏,在光屏上都找不到像.
    (2)有些刻度尺有刻度的一側會逐漸向邊緣變薄,從側面看上去的形狀如圖2所示,請從正確使用刻度尺的角度來談談它的好處:
    能緊貼被測物體
    能緊貼被測物體
    .圖中物體的長度為
    2.80
    2.80
    cm.

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    科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

    (1)如圖1所示,某同學用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運動,這樣做的目的
    利用二力平衡知識間接測量f
    利用二力平衡知識間接測量f
    ,在木塊上加砝碼后,發(fā)現彈簧秤的示數將
    變大
    變大
    (選填“變小”、“變大”或“不變”),由此得出的結論是
    接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
    接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大


    (2)如圖2所示,是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實驗,當在杠桿左端距離O點二個格子的位置掛了三個等質量的鉤碼,當在另一端距離O點三個格子的位置掛兩個等質量的鉤碼時,此時杠桿剛好平衡,若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼,釋放后觀察到的現象將是什么?
    小王認為:杠桿仍能保持平衡;小李認為:杠桿將順時針轉動;小趙認為:杠桿將逆時針轉動;你支持
    小李
    小李
    的觀點,理由是
    左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
    左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積

    小明在實驗后,用直尺AB制作桿秤,他在0刻度處用細線懸掛一個秤盤C,在3cm刻度處用細線D懸吊起來.他提起細線D“秤桿”(直尺)不能靜止在水平位置.于是,他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥,使“秤桿”能在水平位置靜止(如圖3).他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實驗中
    調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
    調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
    的做法,這樣做的目的是
    使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂
    使杠桿在水平位置平衡,便于從杠桿上直接讀出力臂

    (3)如圖4是小紅同學探究影響斜面機械效率因素的實驗裝置.
    實驗準備的器材有:三個質量不同的木塊A;  三條粗糙程度不同的長木板B;三個高度不同的長方體鐵塊C; 刻度尺;彈簧測力計等.
    下表是小紅探究斜面機械效率與物重的關系時所記錄的相關數據.
    測量次序 斜面粗糙程度 物重G(N) 斜面高
    h(m)
    沿斜面的拉力F(N) 斜面長L(m) 有用功
    W有(J)
    總功
    W總(J)
    機械效率η
    1 較粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
    2 較粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
    3 較粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
    通過分析數據,你可以得出結論:
    斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關
    斜面的機械效率與被提升的物體的重量無關

    若保持斜面長度不變,將斜面高h變?yōu)?.2m,再將重為3N的物體沿斜面向上拉時,所需拉力為2N,則此時斜面的機械效率是
    75%
    75%
    ;說明斜面機械效率與
    斜面的傾斜程度
    斜面的傾斜程度
    有關.除此之外,你認為斜面的機械效率還可能與斜面的
    斜面的光滑程度
    斜面的光滑程度
    有關.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    (1)如圖1所示,使用厚刻度尺測量物體長度正確的是
    ,如圖2所示物體的長度為
    3.00cm
    3.00cm
    .某位同學在測量物體的長度時,測得以下五組結果8.44cm、8.45cm、7.63cm、8.47cm、8.46cm,則此物體的長度為
    8.46cm
    8.46cm

    (2)某小組同學分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間,并依據數據作出了相應的路程-時間圖象,如圖3a.b.所示.
    ①觀察圖3a.可知,甲車在作
    勻速
    勻速
    直線運動.甲車通過0.6米的路程所用時間為
    6
    6
    秒.
    ②觀察圖3b.可知,在AB對應的時間段內,乙車通過的路程為
    1.2
    1.2
    米.
    ③比較圖3a.b可知,甲車的速度
    小于
    小于
    乙車的速度(選填“大于”、“等于”).

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    科目:初中物理 來源: 題型:


    (1)如圖1所示,小明將一枚硬幣放在碗的底部,眼睛在A處恰好看不到它,這是因為光的
    直線傳播
    直線傳播
    現象.沿碗壁緩緩向碗中加水,小明在A處又看到硬幣,這是利用了光的
    折射
    折射
    現象,此時小明看到的是硬幣的
    像.
    (2)如圖2所示,在水平桌面上放置一個硬幣并沿箭頭所示方向吹氣,發(fā)現有幾次“硬幣起飛”了,小明思考產生這一現象的原因:通過硬幣上部空氣流速大,壓強
    ;而硬幣下面沒有氣流通過,下方氣壓始終是p0,從而產生壓力差,給硬幣一個向上的動力.
    (3)“硬幣起飛”的條件是什么呢?查尋規(guī)律:在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下,空氣流速v與壓強p的關系可表示為1/2ρv2+p=p0(其中ρ表示空氣密度,p0是常數,表示沒有氣流時的環(huán)境氣壓).本研究需要知道硬幣的質量m(或重力G)和硬幣上(或下)表面面積S.
    (4)小明同學用如圖3所示的方法測定硬幣表面面積,圖中刻度尺的示數為
    7.40
    7.40
     cm,由此測得硬幣的直徑,算出硬幣的表面積S.
    (5)先利用天平稱出多個硬幣的總質量,然后計算出單個硬幣的質量.(4)(5)兩次實驗中用了同一種方法測物理量,這樣做的目的是
    減小測量誤差
    減小測量誤差

    (6)請導出剛好將硬幣吹起時吹氣速度v的表達式 v=
    2mg
    ρS
    2mg
    ρS
    (用ρ、S、m表示).

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    同步練習冊答案