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    (1)如圖1所示,彈簧測力計讀數(shù)是
    2.4
    2.4
    N,其分度值是
    0.2
    0.2
    N;
    (2)將同一壓強計的金屬盒先后放入甲、乙兩種液體中,現(xiàn)象如圖2所示.由此現(xiàn)象可得到的結論是
    甲、乙兩種液體的密度不同且 ρ<ρ
    甲、乙兩種液體的密度不同且 ρ<ρ

    (3)如圖3所示,在研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關的實驗中,用彈簧秤
    勻速
    勻速
    拉動木塊,從而測出摩擦力的大小,若將木塊由平放滑動改為側放滑動,木塊受到的摩擦力
    不變
    不變
    .(填“變大”“變小”或“不變”)
    分析:(1)量程是指彈簧測力計的最大稱量范圍,分度值是指相鄰小格的刻度所代表的值.讀數(shù)時要先讀大格,再讀小格,并明確分度值,數(shù)準小格的數(shù)量.
    (2)兩壓強計U形管液面差相同,則壓強計在甲、乙兩液體中的壓強相等,但是甲的深度要比乙的深度深;根據(jù)液體壓強的計算公式P=ρgh可知:液體壓強一定時,深度越大,液體的密度越。
    (3)利用二力平衡的條件,通過彈簧測力計的示數(shù)來得到摩擦力的大。换瑒幽Σ亮Υ笮「鷫毫Υ笮『徒佑|面粗糙程度有關,與接觸面積的大小和物體運動的速度無關.
    解答:解:(1)由圖可知:彈簧測力計的量程為0~5N,分度值為0.2N,示數(shù)為2.4N.
    (2)根據(jù)圖示的U形管左右液注的高度差相同,可以知道甲乙兩橡皮膜所在位置的壓強相等.由于甲橡皮膜所處的深度大,利用公式ρ=
    p
    gh
    可知,在壓強相同的情況下,h越大,ρ越小.
    (3)摩擦力的大小等于彈簧測力計的拉力時,這兩個作用在同一物體上的力,大小相等、方向相反、作用在同一直線上,所以這兩個力應該平衡.木塊受到平衡力應處于平衡狀態(tài),所以應用彈簧秤勻速直線拉動木塊.
    圖示的實驗中,長方體木塊四周粗糙程度一樣,將木塊從平放改為側放,壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變,因此摩擦力的大小不變.
    故答案為:(1)2.4;0.2;(2)甲、乙兩種液體的密度不同且 ρ<ρ;(3)勻速;不變.
    點評:(1)第一問考查了彈簧測力計的讀數(shù),彈簧測力計是力學實驗中經常用到的工具,需要掌握其正確使用方法.
    (2)第二問要求學生會用控制變量法分析比較液體的密度,考查學生的觀察能力、分析圖象的能力,需要學生熟記液體壓強的公式,領悟控制變量法的真諦.
    (3)第三問考查的是影響滑動摩擦力大小的因素,滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關,與接觸面積的大小和物體運動的速度無關.同時要注意此實驗利用了二力平衡的條件間接測出了摩擦力大小.
    練習冊系列答案
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    (1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了
    B
    B

    A.使音叉的振動盡快停下來
    B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
    C.把聲音的振動時間延遲
    D.使聲波被多次反射形成回聲
    (2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起,這說明
    空氣
    空氣
     可以傳聲.

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    (1)如圖1所示,用開水把杯子燙熱,立即扣在氣球上,氣球能把杯子吸住,這說明________.
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    A.使音叉的振動盡快停下來
    B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
    C.把聲音的振動時間延遲
    D.使聲波被多次反射形成回聲
    (2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起,這說明______ 可以傳聲.

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    (1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了______.
    A.使音叉的振動盡快停下來
    B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
    C.把聲音的振動時間延遲
    D.使聲波被多次反射形成回聲
    (2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起,這說明______ 可以傳聲.

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    科目:初中物理 來源:2010年內蒙古烏海市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

    (1)如圖1所示,用開水把杯子燙熱,立即扣在氣球上,氣球能把杯子吸住,這說明______.
    (2)如圖2所示,玻璃瓶內有一些水.給瓶內打氣,當瓶塞彈出時,瓶內出現(xiàn)______,這是通過______改變了玻璃瓶內空氣的內能.

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