Question

在圖1的四幅圖所表示的情景中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

Answer 1

分析：（1）自然界的能量既不會(huì)消失，也不會(huì)創(chuàng)生，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上．
（2）生活中存在很多機(jī)械能和其他形式能的轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象．內(nèi)燃機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；發(fā)電機(jī)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；電動(dòng)機(jī)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；摩擦生熱是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能等等．

解答：解：
A、滾擺實(shí)驗(yàn)中，是動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，繩子摩擦過程中有少量的機(jī)械能能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，不合題意；
B、拉弓射箭，是彈性勢(shì)能變成動(dòng)能，不合題意；
C、試管內(nèi)水蒸氣的溫度升高，體積膨脹對(duì)瓶塞做功，將瓶塞彈出來，是水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成瓶塞機(jī)械能的結(jié)果，符合題意；
D、鉆木取火，是機(jī)械能能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，不合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng)：題中的四個(gè)圖都來源于課本插圖，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要注意課本每一個(gè)插圖描述的物理意義，這也是學(xué)生容易忽略的地方．